信息技术工作案例模板

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1、教学基本信息课题（冀教版信息技术第十四课《西游故事人物记》）作者及工作单位　指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述

2、，不必面面俱到）l课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。　本节课是一节新授课，通过本节课的学习可以使学生掌握powerpoint这个演示文稿制作工具的初步使用，为后面深入的学习这个工具打下良好的基础。通过本节内容的学习使得学生能够方便的将演示文稿应用到其他学科的学习以及

3、实际生活中，同时培养学生自主探究、知识迁移的能力。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。l学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。　本课是冀教版信息技术四年级第十四课的内容。本课是学生

4、第一次接触PowerPoint，但四年级学生已经有了word的文字编辑基础，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）　知识与技能：学会启动Powerpoint，会用Powerpoint建立和插入新幻灯片；掌握在幻灯片中插入文字和图片的方法；学会设置背景颜色对幻灯片进行初步美化；观看放映幻灯片。过程与方法：在学习的过程中培养学生自主探究、合作互助的意识和能力。情感态度与价值观：使学生通过幻灯片的制作过程，感受到

5、信息技术课的的学习乐趣，激发孩子学习信息技术的兴趣。教学重点和难点教学重点：学会在幻灯片中插入文字、图片、设置背景颜色。教学难点：插入图片教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）　创设情境引入新课——任务驱动、自主探究——评价交流——教师小结教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实

6、施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图　环节1：情境导入（走进学生中间，通过导入营造轻松学习氛围。）教师：同学们，你们看过《西游记》吗？学生：……教师：你们喜欢西游记中的哪些人物呢？学生1：……教师：为什么喜欢？学生1：……教师：你喜欢谁？学生2：……教师：你喜欢他哪一点？学生2：……教师：老师也喜欢xxx，喜欢他的……教师：你喜欢哪些人物？学生3：我喜欢……教师：这个人物老师也很喜欢。他……，的确挺招人喜欢的。……教师：同学们说了这么多你们喜欢的《西游记》人物，老师其实也挺喜欢的。而且我将自己喜欢的《西游记》中的人物制作成了一个小

7、作品。想看吗？学生：……教师：那好，咱们一起欣赏一下。屏幕广播：展示教师制作的演示文稿《西游故事人物记》。教师：老师喜欢的人物有唐僧师徒、有如来佛祖、有红孩儿。展示到红孩儿动画。顺势提出：教师：同学们，做的作品漂亮吗？学生：……教师：同学们，你们想不想将自己喜欢的西游记人物也制作成这样的作品进行展示呢？学生：……教师：那好。下面，咱们就来学习制作这样的作品。老师展示这些人物使用的是“演示文稿”的形式。（板书：演示文稿）“演示文稿”是一组幻灯片的总称。通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映形式使用的文稿形式。演示文稿中可以展示文字、声音、图形图像、动画和

8、视频等多种媒体形式的信息资料。老师制作这个演示文稿用的是powerpoint。今天我们就来学习