优秀辅导员事迹材料.doc

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1、播撒爱心，哺育新苗记丰镇市实验中学辅导员姚俊先进事迹在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的

2、教育效果。一、热爱教育，无悔奉献。我热爱辅导员工作，把辅导员工作当成一项神圣而光荣的使命。特别是看到学生们那一张张稚嫩的笑脸，看到那-双双充满信任的眼睛。我就决心用我的满腔热情和无私的爱心来培育这些祖国的花朵。正是这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了学校的信任和同学们的爱戴。自学校安排我担任班主任及辅导员十年来，我开展了一系列德育教育和丰富多彩的主题教育活动，积累了较丰富的工作经验，以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质。如爱国主义教育活动、养成教育活动、以“

3、诚信文明伴我彳亍”等为主题的班队活动等，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德耍求，变成了无形的渗透和疋向的激励。在循序渐进的实践活动中，同学们的诚信品质得到了升华。二、注重实践，不断探索。在几年的辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习辅导员工作的新理论，研究和探索辅导员工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的辅导员工作的新路子，形成班队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，乂有适应性、可行性、实践性，为

4、辅导员工作开拓一片广阔天地。强烈的事业心和责任感促使我在实践中思考，作为一名辅导员，不仅耍做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合辅导员工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合，不断总结与探讨。通过不懈的努力，所带班级的班风、学风口渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，形成了你追我赶的学习氛围，学习成绩始终名列年级前茅，在各级各类比赛中屡屡获奖。所带班级曾被评为校级与市级“先进班集体”。三、严于树德，为人师表。教师

5、职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。孔子说过：“其身止，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，在常的工作中能时刻自觉的加强这方而的修养。一方而，利用业余时间读了大量的有关师徳方面的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务。另一方面，以诚信教育为契机，树立“德为教育事业之基”的观念。平口与学生相处，时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。如我在平常工作中，注意保持愉快的心情，总是以微笑待人，平常注意

6、使用文明用语，只要看到地上有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起。久而久之，也使孩子们良好的行为习惯在潜移默化屮逐渐形成，还学会了关心、照顾他人：同学病了，问寒问暖；同桌有问题不会解决了，主动讲解帮助，真1E地体现了一个良好的中队风气。所带班级曾被光荣地评为校级“文明代表队”。四、勇于创新，敢为人先在我担任辅导员工作的这十年里，创新是我不竭的动力。在每年的“雏鹰争章达标”活动中，我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的争章形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特

7、点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了中队干部一学期不变的惯例，做到屮队干部毎月换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。五、关爱孩子，倾注真情“勤奋努力，奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。十年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每

8、一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。作为一名辅导员，我从不对学生作聪明与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。我班有名学生，他父母双双下岗，为了维持家里的生活，夫妻两人在小区开了一家很小的杂货店，由于忙于生计，无精力管理他的学习，加之这名学生学习基础又差，因此学