学校音乐活动的理论与实践.ppt

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1、学校音乐活动的理论与实践西安铁一中罗琦第一部分：学校音乐活动的理论探讨和组织方式一、相关背景的话题1、音乐教师的类型：课堂教学、乐队指挥、学校音乐活动的组织者。2、国外学校音乐教育内容的组成：音乐实践团队与一般性音乐课为主要内容。3、我们学校音乐课教学模式的形成：私塾与学堂乐歌的演变。4、学校音乐活动有着区域的繁荣景象，但不论是活动的整体水平和教育效应，与课堂教学领域的发展相比较，还处在相对薄弱的发展阶段。二、学校音乐教育的组成与地位（2）音乐团队实践：以合唱、乐队、舞蹈、音乐创作室、音乐工作室等音乐项目为主要内容的广泛性、规律性活动的音乐团队。（

2、3）、综合音乐活动：面的广大学生或学生的个人选择所开展的活动。（1）、课堂教学：面对全体学生的课堂教学，以歌唱、欣赏、音乐一般性知识和综合性的音乐活动为主要内容。1、学校音乐教育的组成。2、学校音乐活动的地位：不可或缺与不可替代。1、学校音乐教育的目标及规律2、音乐活动教育效应的综合性和广泛性3、学校音乐教育单纯课堂教学模式的局限性三、学校音乐活动的价值及学校音乐活动的地位4、学校音乐活动的意义（1）、深化课堂教学内容，巩固和提高学生的音乐知识与技能；（2）、拓展音乐学习与活动的领域，在多种形式的活动中深化音乐教学的教育效应；（3）、在实践和参与的

3、过程中实现音乐教育目标，在多种形式、多个领域的教育活动中完成艺术教育的全过程；（4）、丰富校园音乐文化生活，培养学生的综合素质和社会活动能力；（5）、音乐教育中体现的情感体现和审美功能得到更好的体现。教育部：《关于加强中小学艺术教育活动的指导意见》“中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径、对于丰富中小学生的精神文化生活，提高中小学的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，具有重要作用。”四、学校音乐活动的内容与组织方式1、歌咏活动（1）、目标：培养学生的歌唱（合唱）能力、兴趣和自信心，

4、发展学生的表演才能和审美能力，引导学生的合作意识和情感沟通。（2）、方式：A、演唱形式：合唱、齐唱、小合唱、重唱、独唱、表演唱等；B、活动方式：一般是配合节庆或主题活动，以班级、年级甚至全校性的歌咏汇演或歌咏比赛；（3）、注意事项：2、音乐会或综合文艺演出（1）、工作班子的筹备（2）、节目的组织（3）、彩排（4）、演出和舞台的准备工作（5）、演出的组织音乐欣赏讲座是面对全体学生或自愿参与者而举行的大型讲座式的音乐欣赏活动，他不同于课堂系统的欣赏教学，多是以专题是或系列进行，以听、看、讲为主，学生互动较少，是音乐课堂欣赏教学很好的补充形式。3、音乐欣

5、赏讲座社会公益演出是在学生的课余时间，有主题、有目的安排的校外社会性的演出活动。要求演出的内容主题明确，节目演出场所条件与节目要求吻合，建议以节俭的方式、学生为主的运作过程，体现以音乐为载体的社会实践活动和综合性的教育追求。4、社会公益演出地方音乐资源是学校音乐教育的重要内容，对于培养学生热爱民族文化和地域文化，有着不可估量的价值和作用。组织学生亲自参与搜集、整理、研究民间音乐文化资源，具有很好的教育意义。5、音乐采风活动6、灵活多样的小型音乐活动如：音乐联欢会、音乐广播站、音乐主题班队会、音乐夏令营等。7、一般性音乐兴趣小组五、学校音乐团队的组织

6、与训练1、合唱队（1）、合唱队的组织（2）、合唱队员的选拔（3）、合唱队的声部配置（4）、合唱队歌唱的训练（5）、合唱作品的排练2、乐队（1）学校乐队的组织工作学校乐队的编制规模：大型、中型、小型三类。乐队的结构与配置应体现四个原则：完整性；对比性；均衡性；合理性。A、管弦乐队B、管乐队C、民乐队D、地方性的民族乐队E、电声乐队F、混合乐队（2）学校乐队的训练工作学生乐队的训练工作包括：个人基本技术练习、乐队基本训练和合奏作品排练等几方面。A、学生个人基本技术练习；B、乐队的基本训练：包括识谱和视奏能力、节奏、音准、音色、速度、力度等。C、乐队的合

7、奏训练：包括控制能力、和声音响、声部平衡等。D、作品排练：包括个人声部练习、声部排练、合奏初排、精排等环节。（3）乐队演出的相关环节A、演出的场地和音响效果B、彩排C、服装D、演出学校音乐创作活动是借助于音乐的创造过程，侧重于学生创造能力和创造意识的培养，不是系统的作曲技术的训练和作曲家的培养。在活动过程中，以培养音乐创作兴趣，激发创作潜能为主要目标。3、音乐创作室4、舞蹈队的组织与活动5、戏剧社的组织与活动六、学校音乐活动遇到的问题和一些不良的现象虽有着区域轰轰烈烈的繁荣景象，但不论是活动水平和教育效应与课堂教学领域的发展相比较，还处在相对薄弱的

8、发展状态，特别是学校艺术活动面对广大学生的教育效应，如何使艺术活动常规化系统化方面，还缺乏系统的理论研究和较为成熟的实践探