你能证明它们吗（2）(1).ppt

《你能证明它们吗（2）(1).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【词目】知其然而不知其所以然【读音】zhīqíránérbùzhīqísuǒyǐrán【释义】然：这样，如此。知道是这样，但不知道为什么是这样。只知道事物的表面现象，不知事物的本质及其产生的原因。【词目】知其然知其所以然【释义】然：这样，如此。知道是这样，而且知道为什么是这样。知道事物的表面现象，而且知道事物的本质及其产生的原因。回顾旧知●■■◆第一章证明（二）§1.1.2你能证明它们吗九年级数学组你能证明它们吗揭示目标自学交流-展示释疑归纳总结反馈训练1.会用综合法证明等腰三角形的判定定理，关注文字语言、图形语言、符号语言三者的对应关系.2.知道寻找或构造全

2、等三角形是推证的关键，体会“反证法”,感悟“类比、转化”等数学思想.3.在学习活动中，要勤于思考、乐于展示、敢于质疑、善于创新.学习目标1.内容：课本第6页的例1及其后面的发问。2.学法：①先独自阅读思考，后小组内部口头证明；②关注命题证明过程中文字语言、图形语言、符号语言三者的对应关系；③体会“转化”的数学思想.3.时间：自学3分钟、交流3分钟左右.4.检测:①证明：等腰三角形两底角的平分线相等.②证明：等腰三角形两腰上的中线相等.③证明：等腰三角形两腰上的高相等.自学交流（一）要求：①口头证明检测的问题，先画出图形,再口述已知、求证及证明过程；②每个同学都

3、可争先到前面展示给大家看；③如果有不同的证明方法和思路可以直接发表自己的见解.4.检测:①证明：等腰三角形两底角的平分线相等.②证明：等腰三角形两腰上的中线相等.③证明：等腰三角形两腰上的高相等.展示释疑（一）1.内容：课本第6-7页"议一议"的2个大问题。2.学法：①先独自阅读思考，后直接班级展示；②领悟“类比”、“转化”等数学思想；③关注“寻找或构造全等三角形”在证明中的作用.3.时间：自学2-3分钟.4.检测：1.(1)中的3小问；(2)中的3小问.2.证明:等角对等边.自学交流（二）要求：①口头回答检测问题1，口头证明问题2(先画出图形,再口述已知、求

4、证及证明过程)；②每个同学都可争先到前面展示给大家看；③如果有不同的观点可以畅所欲言.4.检测：1.(1)中的3小问；(2)中的3小问.2.证明:等角对等边.展示释疑（二）1.内容：课本第7-9页的"想一想".2.学法：①先独自阅读思考，后直接班级展示；②参悟“反证法”的证明策略.3.时间：自学2分钟.4.检测：1.描述小明的证明过程.2.续证第9页列举的例子.自学交流（三）要求：①口头回答检测的问题；②每个同学都可争先发言；③如果有不同的观点可以畅所欲言.4.检测：1.描述小明的证明过程.2.续证第9页列举的例子.展示释疑（三）.......说知识说技能说思

5、想说活动经验归纳总结1.如图D、E为△ABC边BC上两点，∠1=∠2，∠3=∠4，求证：BD=EC．2.如图，在△ABC中，点E在AB上，点D在BC上，BD=BE，∠BAD=∠BCE，AD与CE相交于点F，试判断△AFC的形状，并说明理由．作业3.已知：如图，OA平分∠BAC，∠1=∠2．求证：△ABC是等腰三角形．4.两个全等的含30°，60°角的三角板ADE和三角板ABC如图所示放置，E，A，C三点在一条直线上，连接BD，取BD的中点M，连接ME，MC．试判断△EMC的形状，并说明理由．作业回归讲义继续学习