数学与统计学院岗位聘用方案.doc

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1、数学与统计学院岗位聘用方案(%1)五级岗位1.基本条件(1)具有教师副高级专业技术职务，在教学科研工作中取得显著成绩。(2)年度考核合格以上。2.直聘条件(1)任副高级职务12年及以上,且任现职以来具备表2所列12项条件中的一项。(2)任副高级职务9年及以上,且任现职以来具备表2所列12项条件中的二项(要求跨类)。(3)任副高级职务6年及以上,且任现职以来具备表2所列12项条件中的三项(要求跨类)。3.评审条件(1)任副高级职务12年及以上，年度工作量饱满。(2)任副高级职务9年及以上，且任现职以来具备表2所列12项条件中的任一项。(3)任副高级职

2、务6年及以上，且任现职以来具备表2所列12项条件中的二项(要求跨类)。(1)任副高级职务3年及以上，且任现职以来具备表2所列12项条件中的三项(要求跨类)。（5）具有博士学位，任副高级职务5年及以上，且任现职以来具备表2所列12项条件中的二项（要求跨类）。分类序号选项条件、优秀人才类1地厅级以上学术技术带头人2地厅级高校青年骨干教师、教学名师、模范教师、优秀教师3地厅级以上优秀专家*、重要奖励类4省级以上科技成果奖（排名前五），或地厅级科技成果奖（排名前三）5河南省人文社会科学研究优秀成果奖（排名前二），或省粋学社会科学优秀成果（排名前二）、或艺体

3、类专业二等奖以上。6省部级以上教育教学成果奖（排名前二），或地厅级以上高等教育教学成果一等奖（排名前二），二等奖（排名第一），或口然科学优秀学术论文奖。7获国内外发明专利授权2项以上的发明人（排名第一）、重要科研成果类8在国家级核心期刊发表学术论文2篇以上，或被SCkEkISTP或A&HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文I篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上，或出版与本人研究方向一致的10万字以上学术著作1部，或主编省级以上规划教材1部。四、科研项目主持人类9河南省口然科学基金项目主持人、河南省

4、社科基金项目主持人10三项地厅级科研项目主持人五、教学11省级重点研究基地、省级重点实验室、省级工程技术屮心负责人和省级重点学科带头人科研团队负责人类12粘品课程、特色专业、教学团队、实验实训实习基地、人才培养模式创新试验区、实验教学示范中心等省级及以上质量工程项目负责人。注：1.优秀人才类不要求在任现职以来取得。2.评审条件相同者，任职年限长者优先。1.补充条件(1)在五级岗位直聘条件或评审条件所要求的任职年限内,专业教学工作量应不少于每周8节课。(2)在五级岗位直聘条件或评审条件所要求的任职年限内,完成要求的教学、科研任务。(%1)六级岗位1.

5、必备条件(1)具有相应等级的教师专业技术职务，完成要求的教学、科研任务。(2)年度考核合格以上。2.聘用条件(1)任副高级职务6年及以上，年度工作量饱满。(2)任副高级职务3年及以上，且任现职以来具备表2所列12项条件中的一项。3.补充条件在六级岗位直聘条件或评审条件所要求的任职年限内，专业教学工作量应不少于每周10节课。（三）七级岗位1.具备副高级教师岗位基本任职条件，每年工作量饱满。2.新晋升副教授职务的人员第一个聘期一般聘用在七级岗位。（四）八级岗位1.基本条件（1）具有教师中级专业技术职务，在教学科研工作中取得显著成绩。（2）年度考核合格以

6、上。2.直聘条件任中级职务9年及以上，且年平均课时量360学时以上，且任现职以来具备表1选项条件中的一项或年龄45岁以上者。任中级职务4年及以上，且年平均课时量360学时以上，且任现职以来具备以下条件两项者：（1）校级及以上青年骨干教师、教学名师、模范教师、优秀教师；（2）被SCI、El、ISTP收录论文1篇以上或在国家级重要核心期刊发表论文2篇以上（前2名）；（3）省级科技成果二等奖以上（前2名）或省级教育教学成果二等奖以上（前2名）;（4）省自然科学基金项目主要完成人（前3名）或2项地厅级科研项目主持人。1.评审条件（1）任中级职务9年及以上，

7、且年平均课时量360学时以上。（2）任中级职务4年及以上，且年平均课时量360学时以上，且任现职以来具备表1选项条件中的任二项（要求跨类）。表1分类序号选项条件一、优秀人才类1校级及以上青年骨干教师、教学名师、模范教师、优秀教师。二、重要奖励类2地厅级以上科技成果二等奖以上（排名前二）3地厅级以上高等教育教学成果二等奖（排名前二），三等奖（排名第一），或自然科学优秀学术论文奖。三、重要科研成果类4在国家级核心期刊发表学术论文2篇以上，或出版与本人研究方向一致的5万字以上学术著作1部或主编省级以上规划教材1部。四、科研项目主持人类5河南省自然科学基金

8、项目主要完成人(前五)，或一项地厅级科研项目主要完成人(前三)。五、教学科研团队负责人类6精品课程、特色专业、教学团队、建