学校体育教学中体育游戏的运用及其遵循的原则.doc

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1、学校体育教学中体育游戏的运用及其遵循的原则教育创新学刊12011.01学校体育教学屮体育游戏的运用及其遵循的原则满富饶/辽宁金融职业学院体育部［摘要］体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为FI的一种现代游戏方法•本文从体育游戏对培养学校学生素质和能力的作用出发，着重探讨了如何在学校体育教学屮运用体育游戏,并提出了运用体育游戏应遵循的原则,以提高学校体育游戏的教学质量.［关键词］体育游戏运用原则1体育游戏的定义及特点体育游戏是以体育动作作为基本内容，以游戏为形式人在精神上得到欢娱，能满足人们对娱乐的需求•另外以增强学生体质为主要H的的特殊的体育

2、活动•在学校体育教・j程小体育游戏起到了很大的作用，它具有一-定的思想性，趣味性,健身性和竞赛性.2学校体育教学小体育游戏起到的作用2」通过体育游戏促进对运动技术的掌握和提高提高学生对体育基本知识，技术的掌握是体育教学的一-个重要任务•利用体育游戏将所学知识贯穿课堂的始终有利于学生对动作技术的掌握和提高•姬在完成”迎面接力”（篮球），”追截传球”（足球「记分传球”游戏过程小,将传球技术融于游戏之屮，使学生在完成游戏的同吋复习传球技术，有利于对这一技术的巩固和提高•同理，将竞技体育各项Fl的不同动作技术作为创编体育游戏的索材，在完成对动作技术教学的同吋利用游戏的娱乐功能

3、来提高学生的积极性，促使学生加深和提高对动作技术的熟悉与掌握，从而达到顺利完成教学的n的.2.2通过体育游戏培养学生优良习惯的养成体育游戏在创编过程屮要经过对索材的选择，而创编的游戏有着丰富的合作与集体竞赛的内容，对培养学生集体荣誉感有着积极的作用•如:在完成”集体过障碍…'火车赛跑…'双龙咬尾”等游戏的过程屮，学生需要相互合作，帮助，配合，共同完成游戏•使其在完成游戏的过程屮•瞳得与人合作的道理,体会与人合作的快乐与必然性，对培养学生集体荣誉感,养成集体主义精神有着显着的作用•同样，游戏的规则对学牛遵守规则和道德规范的养成也具有重要的教育意义•在完成游戏的过程屮，凶

4、为体育游戏的竞赛性和对抗因素较多，通过规峙巴参加者组织起来,要求他们遵守纪律，并履行一•定的职责，严格遵守规则和道德规范这就要求学生具有高度的责任感和认真的态度，从而增强对自己行为的责任感和使命感2.3通过体育游戏增强学生体质〜j_Jt2身心全面发展发展学生体能，增强学生体质是学校体育的一个重要内容.将发展学生身体素质的各类练习利用游戏的形式在课堂屮运用,不但可以顺利完成这类练习，还能提高学生的积极能动｝生，为学生完成这类练习做质量和数量的保证•如在完成”推小车“（力量类），”过隧道”（协调类萌戏的过程屮，学生不但完成了力量，协调等身体素质的练习，还能利用游戏的哄乐功

5、能调动学生的积极性，使学生在枯燥的素质练刿过程屮身心得到放松，促使学生按质按量的完成，保证索质练月的效果.3学校体育教学屮体育游戏的运用3」体育游戏在准备部分的运用节课的准备部分是整堂课的开始,好的开始就是成功的半，因此，在准备活动部分运用游戏，可以轻松地让学生从学月文化课的气氛屮走出来.投入到体育课的学习屮，为体育课的教学内容作准备•同时，在体育课的准备部分，应选择了一些激发和调动学牛积极性和兴奋性的游戏，并注意强调游戏的规则和方法，使学牛从静止的状态逐渐地过渡到兴奋状态•比如球类教学屮可运用”人手一球T报数传球”游戏，通过不同方式的传接球，使学生茁陕乐的游戏屮活动

6、肢体，快速有序地参加到课堂屮，提高了学生屮枢神经系统的兴奋性,克眼了各器官的惰性，使机体尽陕处于工作状态，达到了准备活动的效果，另力面还有利于教师的组织教学.3.2体育游戏在基本部分的运用杲本部分是整堂课的重头戏•教师要传授的某本技术和慕本技能都会安排在基本部分•因此，一堂体育课的质量如何，主要还是取决于基本部分的安排是否能被学生接受，能否激起学生的兴趣币12积极性•在基本教学屮，可以选择创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏小巩固动作技能.例如，田径运动屮的跑.在实际操作上枯燥，艰苦，对体能,技术要求过高•学生不乐于参与到此类练习肖屮去，怕苦，怕累，学生的主动性

7、，参与性得不到保证,逐渐学生失去了学习的兴趣.此吋，教师应在游戏屮安排各种圆形跑，背人接力，跳绳接力，球门接力，穿越障碍物游戏等•又—鱼U课的基础部分内容是”篮球行进间投篮”在学生练习一段时后,就会觉得单调，乏味.在大部分同学已掌握基本技术的基础下•我们就可以安排一-个行进问投篮接力赛.根据学生的技术高低，人数睛况巴学生分成力量相等的若二f姐.细学生分两组分别站在端线两侧・一•名学生运球至篮下进行投篮，未投屮继续投篮,投屮后运球给另一侧同学进行接力.虽然这只是一般的竞赛游戏，但是对于调动学生的积极性有很大的辅助作用）f精游戏在体育课基本活动各个项H的