人教版小学数学六年级上册《圆的周长》评课综述.doc

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1、《圆的周长》评课综述《圆的周长》是小学数学六年级教学内容，我们小组成员对我的教学设计提出了好的意见与建议，重新设计了教学过程，重新整合了教学内容，使数学更贴近学生的生活，整堂课充分体现出课改中关注学生学习过程的理念和新基础把课堂还给学生的教育理念，不失为一节好课。在本课中，除了老师良好的教学基本功和数学素养给我留下深刻的印象之外，学生的表现更加引起了我们的关注，整堂课屮学牛:围绕老师的提问积极热烈地开展讨论，大胆发表自己的见解，对测量圆的周长有各自的想法，并且在和同学的不同观点比对之后，能判断选择出更优的测量方法，同时

2、运用知识的迁移圆的周氏的计算方法。点评：学生良好的倾听习惯。整节课中，老师设计了许多的问题，频率较高，面较广，学生对于老师提出的问题都能作出及时准确地回答，没有重复发言和言不答题的，而且当一个学生的回答有错误吋，其他的学生能及吋地判断和修改，对于表达不完善的发言，更能加以补充说明。〃听〃是学生思考和作出回答的前提条件，只有学生进行认真的倾听才能有良好的发言，从而使教学的过程更加流畅，使课堂讨论的气氛更加热烈，学生的思维得以更好的激发•学生良好的数学语言的表达。整节数学课中，学生的回答充分体现出数学的特点,语言的表达科学

3、，简练。从学生数学语言的运用和表达也看出了这个班级的学生对圆的周长概念掌握得很好，能清楚地利用圆的周长计算公式得出周长的计算方法。学生良好的数学学习的品质。学习数学除了有良好的习惯更应该有敏锐的观察力和判断力，从而培养优良的学习的品质。知识的迁移在此堂课中呈现出明显的特点，知识的灵活运用体现出数学的活学活用。当然学生简练流利的表达，具有良好的数学语言和习惯是和老师平吋关注学生的发言，培养学生的发言是分不开的。俗话说：台上一分钟，台下十年功，更何况耍上好一节课，更是在平时的教学中培养和训练学生的各种能力，好教案，好老师再

4、加好学生才能使短短的40分钟留给他人成就的思考和收获。总的来说，在教学环节的安排上，老师既考虑了数学学科的特点，也考虑了学生的认知水平，能够让学生充分利用已有知识经验去探索新知识，在教学环节的处理上有详有略，有扶有放，有利于培养学生的学习能力。