《毛毛虫啃苹果》活动反思.doc

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1、《毛毛虫啃苹果》活动反思《毛毛虫啃苹果》活动反思本次的活动《毛毛虫啃苹果》是一节中班的音乐游戏，这节音乐游戏主要是让孩子们感受并掌握歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的演唱。其次是让孩子们随着节奏用肢体创造性的表现苹果被啃得动态。在这个音乐活动中，我从头至尾，用了毛毛虫啃苹果的这一情景贯穿，让孩子们在情境中体验音乐活动的乐趣。本次活动在教学时收到了非常好的效果，孩子们玩得很开心。活动中我有些许的有点同时也有有着不少的缺点。现反思如下：1、活动中我与孩子们很亲近，会用比较亲切有趣的语言去与小朋友们交流。孩子们都

2、非常喜欢，乐意与我互动。2、游戏变化多，主干可以更分明在活动中，我自制了PPT,配上了动听适宜的音乐、音效及动画，从听、看、说、唱、做多个角度调动了孩子的活动兴趣，活动游戏性强，变化多，环节紧扣、完整，效果不错。但是听取了专家的建议后，我也发现了一个问题，就是活动的主干不够分明，前面虽然是玩听一听，猜一猜，变一变，唱一唱的小游戏，但音乐游戏的重点《毛毛虫啃苹果》放在活动后半部分，比重上显得少了。也就是说铺垫导入的部分多了，导致活动主干与枝叶不明显。所以下次可以修整枝叶，对活动进行调整。例如一开始就可以单刀直入

3、，提出毛毛虫在啃苹果，是怎么啃的？直接听乐句。然后是完整听歌曲，说说啃了什么苹果？怎么啃的？之后把图谱给孩子，让孩子来对应摆放，学唱歌曲。这两环节结束后，后面都放音乐游戏，让孩子尽情地玩,可以先单纯学毛毛虫爬，再学苹果被啃的动态，最后是毛毛虫啃苹果。但是在活动过程中，我发现了了问题：歌曲中的说唱部分与节奏部分，孩子们总会搞错，常常把说唱部分省略了或者是将节奏部分落下了，而节奏部分使我们本次教学的重点！为什么会出现这样的问题呢？主要是在教学过程中，让孩子们学习节奏的部分过程太少，孩子们还未完全掌握就开始学习歌曲

4、，导致这一部分的混乱。所以，下次必须让活动的主干与枝叶分布明显，而不是向本次的枝叶重于主干了。本次的活动体现现出我在教学中常常存在的问题，希望在今后的日常教学活动中能进行改善。