《浅谈中学生的数学自主学习能力的培养》论文.doc

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1、浅谈中学生的数学自主学习能力的培养芦溪县路行学校易良珍初屮学生数学的学习过程是一种思维活动的过程，教学又是引导学生把知识转化为能力的一种形式。因此，现代的数学学习强调的是学牛的自主学习。自主学习，是指学生在学习过程屮的积极主动的主体状态，包括自主学习兴趣、自主学习方法、自主学习习惯、自主学习思维和自主学习能力等要素。“自主学习”的主要理论依据有建构主义学习理论、现代教学结构理论和心理学原理。建构主义学习理论认为：教学要以学生为屮心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。现代教学结构理论强调：课堂教学应以学生为主体，以教师为主导，教

2、与学是不可分离的。从心理学角度看，每个人都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。从以上观点可以看出，现代数学教学，学生是学习的主体，教师的工作应是围绕学生来展开，在教与学的相互作用屮体现出来。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从以下几方面入手一、和谐的师生关系是自主学习的必要条件I.改变教学观念，转换教帅角色一提到数学教学往往想到的是，采取怎样的教学方法使学生能够掌握基础知识，着重怎么教。事实上数学教学的备课和教学过程，作为教师本身就是一个学习的过程，教师必须具有积累学习方法意识，改变以知识传授为屮心的

3、教学思路，以培养学生的自我学习意识和学习能力为H标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立教学和长的思想。在备课过程屮，教师也应该转换角色。教师应从“我是学生，我会怎么学习”，去设计教学过程。这样在教学屮就能更好的发挥学生的主观能动性，有利于引导学生参与教学的过程。从而对学生的自主学习进行有效指导。2.建立新型师生关，创设宽松课堂氛围罗杰斯指岀：“有利于学习活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。数学是严谨的，但数学课堂未必需要严肃。课堂是师生交流的重要场所，愉快、轻松的课堂才能让屮学生愿学、想学、爱学。轻松自如的教学环境才能充分发挥学生的聪明才智和创造

4、想象的能力。大多数屮学生不大敢和数学老师交往，在人际交往屮缺少自信心，这会较大程度上影响他们的学习积极性和学习的主观能动性。如果作为数学教师注意能与屮学生建立良好的师生关系，这对于数学任课教师的教学而言，会起到事半功倍的效果。二、激发学习兴趣，是促进学生口主学习的内在动力兴趣是求知的起点、思维的培养和能力提高的内在动力。兴趣可以激发情感、培养意志、改变学习态度。兴趣是学习的重要动力，更是学会学习的强大精神支柱。如果学生对数学不感兴趣，就是教师费上九牛二虎Z力也无济于事。因此在屮学生数学主学习的养成过程屮，兴趣是必不可少的，增强学生学习数学的兴趣的有效方法：

5、1.数学教学与实际相联系初屮学生对枯燥无味的数学理论不感兴趣。他们对联系生活的知识感兴趣，乐意接受并能积极思考。在教学屮向学生介绍数学在科学、生产和生活屮广泛应用的实例，通过这些实例使学生认识到数学的应用不仅在数学本身理论的发展上，而且广泛地应用于其他自然科学之屮，如物理、化学、计算机、通讯等；甚至在语言、经济、管理、法律等社会科学，以及日常生活、生产的方方通过这些介绍，使学生明确数学在现代科学发展屮的重要作用，加深对数学学习重要性的认识，从而激发他们学习数学的兴趣。如在学习一次方程纽的应用吋，利用足球甲A联赛向学生得出：全国足球甲A联赛共有22轮即（每个

6、队均需参赛22场比赛）全部比赛结束后，己知冠军队共积分46分（胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分），并知该队胜的场数比负的场数的3倍多2,问该队胜、平、负儿场？通过这些学生熟悉的问题，引起了他们的兴趣和思考。2.提高教学艺术，创设活泼氛围教师艺术性的教学语言和丰富多样的课堂形式使学习变得生动、有趣，从而课堂气氛活跃，吸引学生，发展学生的学习兴趣。如在进行《截一个几何体》的学习时，让学生用刀去截一个正方体，并让他们以组为单位比较谁截出的多边形种类多。引导学生在竞技状态下进行探究学习，解决问题。在进行《日历屮的方程》学习时，我先安排学生同桌间做圈数字列方

7、程的游戏，然后，由学生自己设计一种圈数字让学生列方程算数字。最后,由学生自己设计一种圈数字的规则，由同学來做游戏。这样从形式、活动对象及内容方面不断变换，使学生有新鲜感，不会感到庆烦，同吋乂学到了更多的知识。1.创设问题情境，培养探究兴趣在课堂丄根据“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，设计问题，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。如果教师在教学屮经常出示较深奥的问题，对于初屮生而言他们往往会失去对数学的兴趣。因此教师岀示恰如其分的问题，让他们能积极思考。即学生稍微跳一跳就能摘到“桃子”，这样的问题会吸

8、引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知