《观察春天的植物》教学建议.doc

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1、《观察春天的植物》教学建议1、在接触科学教材的初始阶段，先从教教材入手，按教材的程序化开展活动，尽可能地理解编者的设计思想和意图，体会蕴含在背后的教育功能。加强对《课程标准》的学习，在对教材内容、教材的结构和教学目标有了较充分的理解基础上，尝试用教材，并经常性地进行反思活动，及时调整自己的教学设计。2、加深对学生学习情况的了解，多从学主的角度考虑问题，设计教学过程。注意对学生发现问题、提岀问题、设计实验等探究技能及行为习惯的培养。在体现学生自主性时，要加强有效性学习的研究。3、吃透教材中的每一个活动，把握好教学的关键，突出学习的重点，力争每节课都能围绕一个中心日标展开活动，重

2、视培养学生的探究素养。4、在教学时间不够时，并非每个活动都要充分展开，可以简化活动的步骤,突出某个最有意义的部分，做足做好文章。5、不要过于追求内容和形式的新颖性，将教学设计的重心落实到挖掘教材背后蕴含的教育功能上来，提高教学的设计理念。