《巨人的花园》第一课时教学反思(1).doc

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1、人教版小学语文四年级上册第三单元教学经验之教学反思《巨人的花园》第一课时教学反思郭凤华《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，它通过讲述孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子们间的故事，告诉我们快乐需要与人分享的道理。教学重点难点是：1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化带来的结果，明白快乐应当和大家分享的道理。2、体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话魅力。此课我上的是第一课时的内容。主要是认识生字词语，朗读课文，读通课文，了解故事梗概，初步感知巨人花园的样子。这节课在开题时，我的导语是“同学们，你们喜欢童

2、话吗？你读过哪些童话？”这样的导语引起学生的兴趣和注意力，增强导语的渲染性和自然进入课题的衔接性。在学习生词词语这个环节，我设计了自由读，点读，领读和齐读这几个形式。但是通过了多次的朗读，还是发现学生对一些生词词语没有真正掌握。虽然有引导学生去记忆生字，但在指导学生进行书写这一环节上安排的时间不当，以致没能充分检查学生的书写。这节课也让我明白了我对字词教学的疏忽，毕竟学生只是四年级，字词掌握了，才能很好理解句子，才能很好地理解课文。在第一课时中我还让学生反复朗读课文，做到正确连贯。当然，仅仅是读课文可能会让学生觉得枯燥、乏味，所以

3、我采用多种朗读的方式，比如带着问题读，用自己喜欢的方式读，点名读等，还通过让学生读课文、读句子等，以保证学生读得正确，读得流利。但由于对学生的朗读要求过高，前面朗读时所花的时间过多，导致下一环节教学时间不够面匆匆收场。为了让学生能在第一课时对课文内容有初步的感知，我设计了在引入课题时让学生进行质疑，并把几个主要问题板书在黑板的课题下方，再让学生带着问题去读课文。在学完生字和读完课文后，通过出示练习让学生填空，小组合作画句子、读句子等方式，使学生课文内容有了初步的认识，为在第二课时进一步深入了解课文打下了基础。