《23、假如》教学反思.doc

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1、《假如》教学反思《假如》这一课借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童i颗纯真无暇的心，与孩子们的牛活实际很近，所以放容易引起同学们的共识，特别是课后的省峪号更给大家捉供了无限遐想的空间，充分发挥白己的想象力：假如我也有这样的-枝神笔，我会……儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造白然。在儿童的心灵里，有看赤了般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如嘟是他们对牛•汛对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。在开课Z前，我

2、们一起听了神笔马良的故事，我就问：你如果有这样-支神奇的神笔你会做什么？他们都说了一些口己的需求。在课堂上，我提了同一个问题，并大胆的鼓励学生，结合白己对课文内容的理解、感受写出白己的想法、看法,让学生仿照课文的结构，发挥想象，编写一段诗歌，当了一回小诗人。这时孩了们的答案就不一样了，说明他们有了感触，都想给别人带去帮助。长期这样训练，学牛的想彖力，就能充分的发挥出來，学牛的写作能力，也将得到进i步的捉高。只要老师在教学中，巧用课文的内容，把握好的时机，提供好的方法，学牛的写话水平，在不知不觉中得到锻炼和捉高

3、。