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时间:2020-03-22
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1、《假如》教学反思这篇课文是一首小诗,学生爱读易懂。上课开始,我利用神话故事《神笔马良》将学生引入课堂,激发了学生的阅读兴趣。接下来检查昨天布置的预习作业(熟读课文,认识生字)。通过检查,我发现学生预习效果非常好,不仅课文读得很流利,而且生字也基本认识了,这就为后面的识字教学打下了良好的基础。因此,这堂课,我将教学的重点放在了给八个生字组词这一环节上。以前,学习生字,特别是组词,我都是让学生组词,我在黑板上写出这些词语。时间长了,感觉老师的活动太多,而且太累。而学生参与的并不全面,有的学生干脆就等着在书上抄。为此,我试探着让学生自己完成这项任务,改老师写为学生自己写。经过两节课的试验,
2、我个人认为,让学生小组合作组词,然后学生自己到黑板上写词,这是一个可行的办法。不足之处我认为主要是对这种方法还没有熟练掌握,难免会使课堂看上去显得乱,时间把握不准确,对学生的要求还应该再细化,做到每一环节都准确、高效,不浪费时间
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