《乘法的初步认识》教学设计与反思.doc

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1、《乘法的初步认识》教学设计与反思《乘法的初步认识》教学设计与反思那大中心学校羊三侬教学目标%1创设情境，通过动手操作，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。%1认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。%1通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣。教学重难点%1重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。%1难点：把加法算式改写为乘法算式。4•教法、学法：讲授法、启发法5•教具准备：幻灯片教学过程一.创设情境，铺垫新识师：同学们，在刚过的假日（十月一日至七日）大家玩得开心吗？师：谁来说说，十月一日至七日爸爸妈妈带你到哪些地

2、方玩过呢？学生可能说：百佳汇、乐卖特、石花水洞、文化广场……・师：老师这儿有一幅游乐场的图•（课件出示教材第46页情景图）请同学们仔细观察这幅图.（从上到下）说说这幅游乐场图中有什么？小朋友们在干什么？学生观察交流，汇报:有坐过山车，小飞机，坐木马等.2.初步感觉“相同加数”教师出示算式：2+3+43+3+3+35+5+5+32+2+2+2+2提出要求：找出下列哪组算式是表示几个相同加数的加法算式。指名，说说你是怎么分的?引导:加数相同的算式分成一类,加数不相同算式分成一类。分类后,读一读，相同加数算式,说一说，数一数,几

3、个3相加，几个2相力口。3・要求学生各自写出表示几个相同加数算式。练习后展示，强调表示相同加数。4.利用小朋友的手指创设相同加数很多，让学生产生疑问，引入新知。二•学习新识1.教学例1出示幻灯片，要求学生观察图片，提出要求。每架小飞机坐几个小朋友？共有几架小飞机?坐小飞机的小朋友一共有几个？师：同学们可以运用已学过的知识解决小飞机里共有几个小朋友的问题。生用加法：3+3+3+3+3=15师：表示几个3?生：5个3.师：像这样5个3连加，我们就可以写成3X5=15o这个乘法算式中有一个新的符号朋友“X”就是乘号。看一看乘号像

4、什么：然后引导学生怎样写乘号及3X5的乘法。学生读不出，老师范读。师：同学们，观察，要求学生写出加法算式，乘法算式，教师巡视。师：把你写出的乘法算式读一读，还有其他写法吗？学生交流，教师板书师：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。课件出示练习①②教学例二师：刚才我们一起学习了乘法，现在请同学们看看情景图的商店门口，，一共有几个小態气球呢？请你先写出加法算式，再改写成乘法算式。学生作答，教师巡视指导有困难的学生。组织交流，重点引导学生读乘法算式。师：在乘法算式中，3、5、15分别有各自的名称，你知道它们叫什么吗？如果学生

5、说不出，教师可直接告诉学生。师：在乘法算式中，3和5都叫乘数，15叫作它们的积，课件出示练习总结提升师：同学们，这节课你们学会了什么？板书设计乘法的初步认识例1例2连加3+3+3+3+3=155+5+5=15乘法5X3=153X5=15读作：3乘5等于153X5=155X3=15读作：5乘3等于15丨III乘数乘数积乘号