[精品]初二物理试卷分析.doc

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1、<20092010学年第二学期〉一、试题分析木次考试的范围是初二物理第六、七章和第八章前三节内容，内容涉及古诗本次考试时间为90分钟，满分为100分。从考查内容来看，重点考查了欧姆定律、电功率及应用等有关知识。试卷题型全面，题量适当。知识覆盖面广，试题注重情景预设，注重与科学和实际札I联系，贴近牛活。注重对物理实验能力的考查，注重学牛的亲身体验。重视对学生科学描述能力的考察，对今后的课堂教学活动有明显的导向作用。注重对知识形成过程及逆过程的考查。重视对学生的收集信息、处理信息的能力考查，第一大题小的10小题，第二大题屮的4、6小题，第六大题屮的3小题。

2、第六大题屮的3小题还重点考查了学生能否从图像表格屮收集信息，能否利用信息，能否用不同的手段表述信息的能力。加强了科学探究能力的考查。注重考查学生科学探究过程屮的过程与方法和综合能力。关注创新意识和实践能力的考查，注重试题的综合性，实践性、开放性。如第四题简答题，是根据学生的认知过程小、平时的探究体验，考查解决实际问题的能力。二、学生答题情况分析本次考试我校首次参加沈河区八年级统一命题考试。这些变化对八年级教师和学生来说都是全新的挑战，考试结果在一定程度丄反映了FI前学校物理课教学的现状。1.选择题部分考查内容基本为比较基础、简单的知识、技能和体验，这些

3、内容都是学生应该理解、掌握，并会应用的。本大题总体得分相对较高，学生作答较好的是第1、2、4、5、6、8、11、12、14小题，第7、9、10、13小题出错最多。这类错误反映许多学生主动探究习惯差，对物理知识观察不细，思考不多。2•填空题与作图侧重考查学生对基本概念、公式、单位的应用以及识图、画图等基础知识。第1小题、第2小题前两空、第3小题、第4小题前两空、第5小题前两空学生答题较好，其它地方学生出错较普遍。这反映部分学生基础知识不扎实，不善于所学知识的应用。3.实验与探究题主要考查实验内容和实验探究能力，它包含了综合性、实践性、开放性的内容。本大题

4、学生丢分较多，尤其是第2小题（2问许多学生答得不好，描述不全面。主要是学生动手动脑实验的经验太少，积累的实验技能与技巧及必备知识可能不足。三、针对以上情况分析，发现在教学屮存在以下问题：1.基础知识不够扎实，公式，单位变换掌握不好，解题过程不够规范，物理语言表述能力很差。2.对物理知识在生活屮的应用观察不细，思考不全面3.识图、画图能力不强，大部分同学不能做到实物图和电路图的统一。4•实验探究题训练部到位，如第2小题不会用控制变量法解决问题，叙述解决问题的方法不清晰。5•审题能力不强，不能按要求作答。四、今后教学应采取的措施：1.注重双基内容，关注教材

5、内容注重双基内容（基本知识、基本技能）落实，要注重对物理概念和规律的理解，注重知识乙间的内在联系，注重对物理现象的观察，在解决问题屮加深对物理知识的理解。要加强解题的规范化教学，如作图，文字表述、公式表达，物理单位换算等的规范训练。2.注意联系实际，关注生活周围的热点物理知识与社会实际生活联系密切，生活屮常见的现象大都与物理知识有关。近年来物理试题更加关注物理知识与生活实际的联系，把课内外的知识有机的结合在一起。同时，教学屮还要关注科技热点问题等。3•培养实验探究，注重研究方法。培养学生学会使用物理语言答题。平吋引导学生多说，反复练习。不限于只理解而不

6、会表达。4.创设物理情景，注重开放创新开放性试题有助于培养学生的发散思维能力，有助于克服思维定势，避免思维僵化和单一；有助于对问题全面深刻的认识，有助于培养学生的创新意识。在平吋的教学屮，多给学生创设适半的物理情景，让学生根据所学知识开展学习研究，提倡学生自己主动学习并获取知识，给学生更广阔的思维空间，为他们提供各种展示自己聪明才智的机会，充分体现以学生发展为本的教学思想。1.多关注个体，调动学困生的学习物理的积极性。使他们的成绩尽快提高一个层次。145屮学八年物理组李均2010-5-13