[精品]培养习惯的途径.doc

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1、所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较稳固的行为倾向。良好的习惯可以使人受益终身。对于小学语文教学来说，养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习、提高学习效率的重要因索，又是语文教学的一项重要任务，教学中必须给予高度重视。本文将就小学语文学习习惯的培养途径谈谈自己的看法。第一、培养语文学习习惯，先培养学生的“习惯意识”O培养学生的习惯意识，就是要从思想上强化学生对养成良好语文学习习惯重要性的认识。教师要让学生意识到,良好的学习习惯是影响学习质量的因索之一，是学生学会学习、形成自学能力的一个重要条件

2、；同时，习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和成长轨迹，对一个人的全面发展有着重要影响。总之，只有让学生深刻认识到学习习惯的重要性，才能为其自觉养成良好习惯奠定坚实的思想基础。笫二、教师要以身作则，起榜样示范作用。在影响学生学习习惯形成的各种外部因素屮，教师的指导对学生学习习惯的形成起着十分重要的促进作用。教师的指导不仅影响着学生学习习惯的内容和性质，而且通过榜样的作用，潜移默化地影响着学生习惯的形成过程。叶圣陶先生说：“要帮助学生养成好习惯，教师自己就得有看书读书写东西的好习惯。”叶老将教师的这种“以身作则”

3、，看作是“极端重要的原则”。比如在培养学生写字习惯吋，教师书写的好坏，将直接影响着学生写字的正确、规范与否，而且潜移默化地影响着学生写字的态度、学习的态度以及生活的态度。第三、教师要结合语文教学活动培养学生良好习惯。结合教学活动严格训练，是使学生养成良好语文习惯的基本方法。教师应抓住学习过程的每一个环节，从预习到听课，从作业到阅读，从复习到考试，对学生进行有目的、有步骤的训练。在教学活动屮教师要有意识地对学生的习惯形成进行学法指导。第四、教师要与家长结合，共同督促孩子养成好习惯。成功的习惯培养，需要家校协同，否

4、则就会造成学校教育的苍白无力。口本教育家福泽谕吉说过：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”O这一方面缘于子女与父母之间特殊的血源关系，另一方面，也由于父母与子女朝夕相处所产生的潜移默化影响。家庭的传统习惯、生活作风、家长品德等，对孩子个性、习惯和品德的形成有很大影响。只有家校同步，才能巩固孩子的良好习惯。第五、讲究策略，矫正孩子不良学习习惯。在培养好习惯的同时必须矫正不良习惯，矫正M、良习惯要有科学的态度和方法。比如，学习时“坐不住”是很多孩子的一种不好习惯。有的家长会说：“学习就是学习，不许站起来。”但不起

5、什么作用。有位妈妈非常有智慧，她对孩子说：“你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你I个小时站起来10冋，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？”孩子知道妈妈注意他了，就说：“5回就5回。”第二天做作业，儿子果然只站起来了5回。妈妈说：“哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4冋也能做到。”孩子说：“4回就4回。”……慢慢地，孩子做作业时不站起来了。这位妈妈的经验给了我们一个很大的启示，总结成一句话就是：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。这就耍求我们的教师和家长,看到孩子的进步要及时表

6、扬和激励，对他的缺点要有足够的耐心帮助他去一点点改正。总之，小学生良好语文学习习惯的养成是一个长期、有序的过程,它需要广大语文教师在教学过程屮牢固树立“以学生为主体”的教学思想，认真规划学习习惯培养工作，并将这项工作渗透于教学的各个环节和细节中，从而为促进语文教学效率的提高和培养具有终生学习能力的人才作出贡献。（此文已发表）