[精品]中学化学教育现状与思考.doc

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1、高考实验的考查与化学实验教学的思考化学，作为白然科学的一个分支，建立在实验基础上，以实验事实为根据，让屮学生从实验现象去认识事物的本质，从而去认识世界，进一步去改造世界，促进社会发展，促讲人类的进步。所以，有关化学实验的考杏，在近几年的高考试题屮所占比例较为突出，这也是对屮学化学教学的一种导向，提醒教师注重化学实验的教学。从小处讲，是为了学生的升学,从大处说，是为了学生的终身发展，为了社会的进步，都必须重视化学实验。虽然，这是一个共识的问题，但是，现实的问题却远不尽如人意，作为从事化学教学十几年的教师，感触颇深：1.屮学化学教学的现状。我们国家从初屮就开设了化学课，教材屮也设置了不少的演示实验

2、和学生分组实验，但是，不同的地方，不同的学校，对待化学实验的态度和处理方法却大相径庭，条件较好的学校，实验仪器和药品较为齐全，演示实验还能够较好的给以学生演示，条件稍弟的学校，演示实验就只能力所能及的做一部分，而条件较芳的学校，就几乎没有做过化学实验，不少学生到高三了，连蒸发川1•和圮塌都区分不开，更谈不上应用了，有些学生对不少化学仪器甚至都不认识，连其名称都叫不上来，至于哪些仪器有何用途就更不得而知了。对于分组实验,现在就儿乎没有学校去做，原因很简单：课时少，教学内容多，根木没有时问去做。至于实验知识，那也只有一个办法，让学生去背，死记硬背化学实验知识。这就是屮学化学实验的教学现状，所以，在

3、高考屮或者在平时的模拟考试屮，化学实验题一直是学生丢分较严重的地方，这就不足为怪了。2•背景现在，報个枕会，尤其是屮国，儿乎每个人都知道，教育是立国Z木，一个国家教育水平可以说是衡量国家发展潜力的标尺，我们也都认识到，国家的文明取决与公民的文化素养,国家的强大取决与公民的科学素养，国家的综合实力取决于公民的知识底蕴。现在，无论是国家领导人还是教冇主管部门，都在大力侣导素质教冇，部分省市也在试行新课程改革，但是，所谓的课改到了学校，那就成了仅仅局限于表面现象，喊喊口号，走走过场，换汤不换药，结果还是

4、叫到原点，萇至会比过去更糟。举个简单例了，以去年搞的新课改成果验收为例，主讲老师为了准备汇报的那

5、节课，光是备课就准备了两个多月！连正常的上课部停下来,几个老师轮流代课，而且，这个老师所讲内容我们学校就根木没有开设过。作为教冇或评审专家们，你们想想，如果毎节课都准备两三个月，哪还叫教学吗？结果验收以示，他们大张旗鼓的宣传，取得了这样那样的成果，新课改取得了全面的丰收等等等等，我相信这些专家们都是化学行业的权威，专业知识也祁博大精深，但是，遗憾的是，他们真的没有到中学去踏踏实实的蹲点调查，去真正掌握第一手的真实材料，所以，课改也就都是些表面文章，所谓的新课改只不过是轰轰隆隆的一场风，刮过去也就风平浪静了。无论是政府机关还是教冇机构，共至是一个普普通通的老师，部深刻的认识到教冇改革的紧迫性。首

6、先，如果高考模式和评价机制不彻底改革，最貞接的是，毁了一代又一代孩了,会育接降低幣个国民的文化索养，会进一步拉大与发达国家的距离，培养出的人才都是有些瑕疵的残次品，比如，多少年来，诺贝尔奖都与屮国无缘，这难道仅仅归咎于评委的人为因素吗？泱泱十几亿人口的大国，都是技不如人，智不如人，志不如人？个人认为，很大程度上，我们的教冇模式难辞其咎。其次，作为一线教冇的老师，谁都想减负，减轻自身负担,减轻学生负担。作为教师，本是一个很好的职业，与活泼可爱的孩子在一起，教书育人，应是乐业、爱业、敬业，但现实是，上岗没有儿年，就会产生职业倦怠，成为为了吃饭而疲于应付的手段。原因非常简单，那就是工作负担重，T作待

7、遇偏低，社会地位低下，这就不难理解，每年高考报考师范专业的学生寥若晨星了。所以，在这种背呆下，怎样能调动老师的积极性呢?乂怎样发挥一个老师的教行功能呢?3.个人认识和建议作为一个普通公民，作为一名教师，个人认为客观因素、教师、学生、评价机制