英语人教版六年级下册Mike’s happy days.doc

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1、RecycleMike’shappydays第二课时一、目标依据依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学目标1、能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。2、能完成相关练习。3、能制作思维导图。三、教学重难点重点：能结

2、合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。难点：能制作思维导图。四、教学过程Step1warm-up1教师出示城市导图，师生进行问答练习，如：T:Whereisthepark?S:It’snearthezoo.......T:Isthereamuseum?S:Yes,thereis.2师生说唱内容如下:HowcanIgettothecinema?Turnleftatthebookstore.Howdoyougotoschool?SometimesbybusSometimesonfoot......3师生会话T:Lookatmybe

3、autifulnewshoes.S:Hwmucharethey?T:Arethey100yuan?S:No,theyare120yuan.T:Whattimeisit?S:......Step2presentation1T:Billwanttogoshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthinkAbout?S:WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?T:OK.Ihearsomebodysays“When”Whatdayisittoday?S:It’sMonday......教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以

4、引导学生说为主，并引导学生以where,when等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉及一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图。2学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图，并以小组为单位进行展示。3教师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问：T:WhatamIlike?S:Youaretallandthin.学生完成43页练习，学生进行自由描述。Step3consolidationandexten

5、sion1学生之间自由介绍自己的一位朋友的外貌特征。2教师出示问句或答句，学生回答出相应的问句或答句。Step4Homework学生自己设计思维导图