高考研究之算法初步--思考高中算法教学.doc

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1、咼考研究之算法初步思考咼中算法教学摘要：算法是《普通高中数学课程标准》中新增加的内容，算法在高考中重点考查算法的概念和算法的三种逻辑结构。以选择题或填空题的形式出现，考察的热点是算法的含义、流程图、基本算法语句等内容。同时在高考中算法初步知识与函数、数列、三角、概率、实际问题等知识点进行整合，是高考试题命制的新趋势，该类问题具有一定的综合性，可以考查学生的识图能力及对数列知识的掌握情况，因此在髙中算法教学中应该引起足够的重视。关键字：算法；算法的基本语句；算法教学Researchentrance"algorithmprelimin

2、ary11thinkinghighschoolteachingalgorithmsAbstract:Thealgorithmis"highschoolmathcurriculumstandards/1thenewadditions,thealgorithmintheentrancefocusonexaminingtheconceptofalgorithmandalgorithmofthethreelogicalstmeture.Multiple-choiceorfill-inform,examiningthemeaningofho

3、tspotsisalgorithm,flowchart,thebasicalgorithmstatementandsoon.Algorithmintheentrancewhiletheinitialknowledgeandfunctions,series,trigonometry,probability,knowledgeofpracticalproblemssuchasintegrationpoints,istheCollegeEntranceExaminationsystemofthenewtrendoflife,thepro

4、blemwithacertaintypeofcomprehensive,youcanexaminethestudent'sabilityandknowledgemapthenumberofcolumnsofmasteryofknowledge,sothealgorithminhighschoolteachingshouldarouseenoughattention.Keywords:Algorithm;algorithmbasicstatements;algorithmteaching算法是《普通高屮数学课程标准》屮新增加的内容，

5、在教学屮应该处理该部分内容呢？下面木人将从新课标和新高考角度来谈谈高屮阶段算法的教学。一、高考考査的形式与特点算法初步是高屮新课标增加的内容，与前面的知识有着密切的联系，并且与实际问题的联系也菲常密切。算法不仅是数学及英M用的重要纟R成部分，也是计算机科学的重要基础。因此，在高考屮算法初步知识将与函数、数列、三角、概率、实际问题等知识点进行整合,是高考试题命制的新趋势。这样试题就遵循了“在知识网络交汇处设计试题”的命制原则，既符合高考命题“能力立意”的宗旨，又突出了数学的学科特点。这样做，可以从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问

6、题，可以揭示数学各知识Z间得到的内在联系，可以使考查达到必要的深度。归结新高考试题特点，可以发现算法考查形式与特点是：(1)选择题、填空题主要考查算法的含义、流程图、基木算法语句等内容，一般在每份试卷屮有1〜2题，多为屮档题出现。(2)在解答题屮可通过让学生读程序框图去解决其它问题，此类试题往往是与数列题结合在一起，具有一定的综合性，可以考查学生的识图能力及对数列知识的掌握情况。二、高考命题趋向与预测1.考查算法的基本语句这类题烈主要考查对基木算法语句的理解和应用，高考对算法语句的考杳一般以选择题、填空题的形式考杳，一是对一个算法

7、稈序屮缺少的关键语句进行补充，二是写出一个算法执行后的结果，难度不会太大。解答这类题目应注意熟练掌握赋值语句、条件语句、循环语句的格式，能够根据题日的要求，利用恰当的算法语句设计算法。例1：“x=3*5”，兀+1”是某一程序中的先后相邻的两个语句，那么下列说法屮正确的是（）%1x=3*5的意思是x=3*5=15,此式与算术屮的式了是一样的；%1x=3*5是将数值15赋给兀；%1％=3*5可以写成3*5=x；%1x=x+l语句执行时，“v右边兀的值是15,执行后左边兀的值是160A.®@B.②④C.①④D.②③解析：由赋值语句的特点

8、木题应选点评：木题主要考杏赋值语句，在赋值语句屮变量必须在等号的左边，表达式必须在等号的右边；一个语句只能给一个变量赋值，将一个变量的赋值给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。例2：给