课堂教学评价标准.doc

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1、..平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准[思想政治（思想品德）]学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果ABC得分8％教学思想坚持以学生品德发展为本，以培养创新人才为宗旨322坚持正确思想方向，体现社会主义核心价值理念222注重学生情感体验和道德实践33210％教学目标符合思想政治（思想品德）课程标准要求442符合学生学习特点和认知特点332制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程33220％教学内容教学内容科学、准确和规范543重点突出，教师对重点内容进行加工整理543教师对涉及的

2、教材内容运用自如，不照本宣科543反映学科新知识，联系社会、生活实际54320％教学过程教态大方，课堂语言清晰流利654教法灵活，因材施教765发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习76516％教学方法启发学生勇于提问、质疑和参与讨论433以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生875教师与学生积极互动，共同发展43316％教学效果通过师生、生生互动，使教学目标得以实现654培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习543促进学生思维能力与实践能力的提高和发展54310％教学特色关注学生课

3、堂感受和处境，给学生发挥优势的余地322鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题322尊重学生人格，注重学生的个性差异432总评等级A等：90以上B等：80—90C等：70—80D等：70以下总得分综合评价优点和特色教学建议..平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准[中学历史]学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果ABC得分10％教学目标符合中学历史课程标准要求321符合教学理念，体现历史学科教学原则331注重思维能力和唯物史观的培养，注重学法指导43220％教学内容学科知识科学性、准确性和层

4、次性654重点突出、难易适中、容量恰当876反映学科新知识，联系实际65430％教学过程教态大方，课堂语言清晰、流利、准确654因材施教、面向全体、民主和谐654教学流程有序、合理，富有节奏，时间分配恰当543板书布局合理，媒体运用得当543发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习87615％教学方法启发学生勇于提问、质疑和参与讨论433以多种形式激发学生求知欲765教师与学生积极互动，共同发展43315％教学效果通过师生、生生互动，使教学目标得以实现543培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学

5、习543促进学生历史唯物主义思维能力的提高和发展54310％教学特色关注学生认知、情感、能力和创新精神322教学严谨、引导生动、富有感染力322尊重学生人格，注重学生个性差异和师生共同发展432总评等级A等：90以上B等：80—90C等：70—80D等：70以下总得分综合评价优点和特色教学建议..平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准[中学地理]学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果ABC得分10％教学目标符合中学地理课程标准要求321符合教学理念，体现地理学科教学原则331注重思维能力和

6、综合能力的培养，注重学法指导43220％教学内容学科知识科学性、准确性、系统性和层次性654重点突出、难易适中、结构合理876反映地理学科新知识，联系实际65430％教学过程教态大方，课堂语言清晰、流利、准确654因材施教、面向全体、民主和谐654教学流程有序、合理，富有节奏，时间分配恰当543板书布局合理美观，图文并茂，应用地图等多媒体教学543教法灵活，课堂气氛活跃，因材施教87615％教学方法启发学生勇于提问、质疑和参与讨论433以自主学习、合作探究等形式激发学生学习兴趣765教师与学生积极互动

7、，共同发展43315％教学效果通过师生、生生互动，使教学目标得以实现543培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习543促进学生地理思维能力的提高和发展54310％教学特色关注学生认知、情感、能力和创新精神322教学严谨、引导生动、富有感染力322尊重学生人格，注重学生个性差异和师生共同发展432总评等级A等：90以上B等：80—90C等：70—80D等：70以下总得分综合评价优点和特色教学建议..平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准[中学生物]学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A

8、BC得分10％教学目标符合中学生物课程标准要求321教育思想、教学理念贯穿生物课程的三个理念331注重知识、能力、情感态度与价值观的统一43220％教学内容学科知识科学、准确654重点突出、难易适中、结构合理，课程整合合理876反映生物学科新知识，联系生活和生产实际65430％教学过程教态大方，课堂语言清晰、流利、准确654因材施教、面向全体、民主和谐654教学流程有序、合理，富有节奏，时间分配恰当543板书布局合理美观，应用多媒体和实验器材进行教学54