部编八年级语文下册-《社戏》原创同步练习（含答案）(2).doc

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1、《社戏》练习一、基础部分1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）A.哄骗（hǒnɡ）闹哄（hōnɡ）起哄（hōnɡ）B.潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）C.撺掇（cuānduó）凫水（fú）桕（jiòu）树旺相（xiànɡ）D.皎洁（jǎo）归省（xǐnɡ）絮（xù）晌午（shǎnɡ）2.下列词语书写完全正确的一组是（）A.绝壁膝盖脑怒欺侮B.困惑挑剔胆怯委曲C.叛徒诚肯鉴别宛转D.惊异鞠躬奖励家眷3.下列词语的释义完全正确的一项是（）A.归省：回家看望父母行辈：排行和辈B.委实：实

2、在弥散：弥漫消散C.自失：丢失了自己依稀：隐隐约约D.絮叨：仔仔细细地说旺相：茂盛4.下列句子的空白处依次应填入的词语是（）那声音大概是横笛，，，使我的心也然而又起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。A.悠扬宛转愉快自失消失B.宛转悠扬沉静自失弥散二、阅读理解（一）、①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出

3、了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。⑴淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。⑵他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藏之香的夜气里。[

4、来源:Z*xx*k.Com]④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。…………⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1．第②段中加点的词“跑”与第①段中的哪个

5、词相相应？这两个词都写出了什么样的情形？_____________________________2．第①段中能生动表现少年们驾船技术熟练的词语是_______、_______、______等。3．第③段中的“他”指的是“__________；那声音指的是第②段中的“___________”。4．从第①、②、③段中各找出一处直接写“我”心理活动的词句，用“———”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第①段_____（活泼、轻松）第②段____（急切、焦虑）第③段____（惘然、

6、陶醉）5．②、⑤两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？正面描写船快的：________________________________________侧面描写船快的：a、___________________________________b、_________________________6．第②段景物描写的作用是什么?(2分)________________________________________________________7．第一段中加横线的句子运用了人物的_______

7、___描写，传神地表现了少年朋友们_________的驾船技巧。8．第二段中的景物描写，主要是从人的感觉和心理活动两方面着笔的。人的感觉又从嗅觉、触觉、_____觉、_____觉等方面来描写；描写心理活动的句子如“_________”。（二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？）（3分）9．第二自然段加横线⑴句子的理解，不正确的一项是（）A、运用比喻，状形绘色，写出了水乡夜色之美。B、以静写动，把静态的山作动态的描绘，形象地描写了行船之快。C、以景衬情，烘托出“我”想看社戏的急切心情。D、以实写虚，反衬出少年朋友

8、们夜航时的愉快心情。10第三段中“自失”的含义是（）A.自责，责备自己的某种过失B.自己不谨慎，失去了某种东西（或感觉）C.（听得出神）忘了自己D.（过分高兴）无法控制自己11．写出下面词语的同义词。朦胧（）夹杂（）弥散（）自失（）12．“但我却还以为船慢”的原因是13．“然而又自失起来”“我”目失的原因是：________________14．上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江