浅谈教师在学生个性化阅读中的作用.doc

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1、浅谈教师在学生个性化阅读中的作用潮州市实验学校樊凡由于每个学生的生活经历、情感气质、知识掌握程度不一样，他们对文学作品的理解也是多元化的，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，因此，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的理解和分析来代替学生的阅读实践。但是，教师可以在学生的个性化阅读中起到一定的引导和促进的作用，那么，怎样才能促进学生的个性化阅读呢？一、注重引导，让学生轻松走进文学殿堂教师在学生的个性化阅读中，首先要做到的就是给学生选择阅读的内容。不同的年龄阶段，要读的书籍也是有所区别的，教师对学生的阅读要求，也应该有所不一样。

2、在《新课标小学生课外阅读推荐书目》中规定，第一学段（1—2年级）要求学生能积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3—4年级）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5—6年级）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于100万字。6在第一学段（1—2年级）中，推荐的中国文学书籍为20本，例如有：孙幼军的《小布头奇遇记》（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿

3、童文学奖提名的作品。）和《小猪唏哩呼噜》（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。）张俊以的《树叶船》、《吹泡泡》。秦文君的《调皮的日子》等等在这些必读的书目中，教师可以做足宣传文章，让学生充分了解推荐书目的相关内容，做到读书有个大概的方向。其次，是要引导学生做好读书笔记。学生在读课外书的时候，做笔记是很有必要的。尤其是要鼓励和培养1、2年级的学生养成这个学习的好习惯。让学生在阅读过程中，觉得哪些词语、句子、例子很有用，抄写在本子上。有的学生还

4、有写日记的习惯，将平时的生活点滴写下来，有的还喜欢剪切报纸上的好文章，好句子，这些方法有利于提高阅读能力。教师都应该给予支持，并加以恰当地引导。6最后，给学生讲一讲阅读过程中注意的一些问题显得很有必要。读书是一个循序渐进的过程，要一步一个脚印，如果学生的阅读处在走马观花的状态，或者囫囵吞枣地阅读，这些都不是最佳的阅读方法。教师就应该引导学生认真品读课外书，积极思考，将阅读和思考紧密结合，养成良好的读书习惯。二、做好榜样，和学生共同感受文学作品的魅力榜样的力量是无穷的，如果老师能做好表率，博览群书，也做一个积极读书的人的话

5、，学生就会在潜移默化中，认真开始读书。在通常情况下，教师可能由于各种原因，都没有和学生再一次读一本书了。例如，老师在布置学生回去阅读《三毛流浪记》时，觉得自己在读书的时代都看过了，就没有必要再和学生读一遍了。事实上，教师如果能和学生在同一个环境中读书，学生得到的感触会很多，也会开始喜欢阅读了。一些学校安排班级到图书馆去阅读课外书籍，有的老师在一旁聊天喝茶，而有的老师则拿起一本书，坐在学生的旁边，津津有味地读起书来了。就在这个时候，有个学生小声地问老师：“老师，您读的是什么书？”这个老师将书本翻开，封面写着《伊索寓言》，学

6、生觉得好奇，并问老师讲的是什么内容，这个老师讲得十分精彩，学生听得入迷了，表示自己也想要读读这本书。由此可见，教师的读书表率，将对学生良好阅读习惯的养成产生重要影响。因此，要想让学生养成良好的读书习惯，感受文学作品带来的魅力，老师不应当仅仅是旁观者、指导者，策划者，更应该是“火车头”、“一面镜子”、“领头雁”，师生之间应该共同努力，开创美好的阅读新天地。6三、尊重个性差异，关注不同层次的学生有时候，让全班学生在同一时间内，共同读一本书，效果可能不是很明显。因为，教师布置学生阅读的书本，并不代表每一个都喜欢。阅读是个性化的

7、行为，每个学生的兴趣爱好不一样，男女生喜欢的作品类型也是不一样的，城市里的学生和农村的学生喜欢的书本可能有些区别，而一些学习成绩好的学生和一些成绩较差的学生，他们的阅读速度不一样，这必将导致阅读的差异了。因此，教师要做到的是，适当地将某些书本进行分类，将大部分学生不喜欢的书籍放在“黑名单”中，不建议学生去阅读，除非自己有爱好。针对一些喜欢在读书之后对文章进行评论的学生，教师应该给他更多发展的空间，并积极鼓励讲一些评论写下来；一些学生的朗读水平很高，总喜欢将一些优美的句子摘抄之后，细细地品读，教师也应该给予尊重理解，在恰当

8、的时候，加以表扬；对于一些学生阅读能力确实有限，教师可以考虑适当降低阅读的数量。笔者以为，学生的阅读因为有个更多的个性，而显得丰富多彩。我们应该看到现实，学会多角度看待学生的阅读，尊重个体差异，不同的方法去衡量和指导不同的孩子。四、注重阅读过程，做学生阅读的“加油站”6阅读的过程十分重要，通过阅读的过程，我们可以看到