现代文文体知识及阅读解题技巧归类.doc

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1、现代文文体知识及阅读解题技巧归类一、文体知识了解及填空1、文章体裁:诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2、表达方式：、、、、。3、表现手法：、、、、、、、、、、。4、初中阶段常用修辞手法：、、、、、、、、。5、记叙文六要素：、、、、、。6、记叙顺序：、、。7、描写角度：、。8、描写人物的方法：、、、、。9、描写景物的角度：、、、。10、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）11、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）12、叙述方式：概括叙述、细节描写13、说明顺序：、、。14

2、、说明方法：、、、、、、、、。15、小说情节四部分：、、、。16、小说三要素：、、。17、环境描写分为：、。18、议论文三要素：、、。19、论据分类为：、。20、论证方法：、（有时也叫引用论证）、（或正反对比）论证、。21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二、解题技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论

3、文、记叙文、小说）4、开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）（二）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（

4、表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（五）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论

5、点（六）、记叙的人称：第一人称和第三人称的作用　　第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。　　第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。　　第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。（七）、记叙文中的描写、议论、抒情　　1、描写：①人物描写：语言、行动、外貌、心理描写，也有神态描写。作用：A、使文章更加生动形象具体，给人深刻印象；B、突出某种中心思想；C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情。　　②环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，烘托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的发展。　　2、议论

6、：直接点明和加深所写事情的意义；评价人物；突出中心思想，升华主题；统领全文；起到画龙点睛的作用；承上启下；表达作者的感情。　　3、抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。（八）、过渡句（1）位置：在两件事之间，在两种不同的内容中间，在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方。（2）语言形式：设向句，总括上下文意思的概括叙述或议论句段。（3）作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，全文浑然一体，便于读者理解。（九）、记叙文中的照应　　照应的方式有：照应题目、解释题目、回答题目问题

7、、照应开头、结尾与开头内容一致、照应伏笔、前暗示后结果、后文对前文相同相关内容的照应、内容相关的语句　　照应的作用：使文章的结构紧凑、严密，中心突出。（十）、代词指代的内容：一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否则不对。（十一）、归纳中心思想：　　归纳中心思想：通过什么人和事，——表现——谁的或哪类人的什么精神、本质，表达了作者对谁的什么感情。常用的感情有热爱、赞颂、感激、怀念、揭露、厌恶、怦击、痛斥、讽刺。（十二）、侧面描写有什么作用？要准确识别侧面描写。其作用一般是：突出中心人物或事物的特点，使中心人物或事物的形象更真

8、实可信，具有强烈的艺术感染力。三、学生试练阅读下面一篇短小说，完成