花边饺子里的爱.doc

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1、花边饺子里的爱教学目标：　　　1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语　　　2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学重难点：　　引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学课时：一课时教学过程　　一．导入新课　　　　出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？　　二．自由读课文　　　1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？　　　2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？　　三．再读课文，感悟理解　　　1．妈妈为什么要包花边饺子？　　　2．“我”为什么要包花边饺子？

2、　　　3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？　　　4．联系生活实际，说说自己有什么感受？　　四．有感情的朗读课文　　五．巩固练习　　　1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来　　　2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。　　六．参考资料　　　　拮据；缺少钱，景况窘迫。　　　　破天荒：比喻事情第一次出现。　　　　威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。　　　　历久：经过很长的时间。板书设计：花边饺子里的爱母亲儿子疼爱孝顺、敬爱教学反思：在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感

3、悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升，是我本次备课时重点考虑的问题。在具体实施中，我从题目中的“爱”字入手，以“整体感知——重点品析——拓展资料——回归提升”的教学思路使学生入情入境地理解花边饺子里的爱究竟是一种什么样的爱，再通过以“浏览课文，概说爱的故事——赏析词句，品味爱的细节——情动辞发，追寻爱的足迹——拓展练笔，引发爱的延续”的重点教学环节使学生在品评语言、想象说话中深入体会母子之间的浓浓真情，真正达到了走进文本，与文本对话，走近人物，与人物情感共鸣的效果。