花边饺子里的爱

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1、《花边饺子里的爱》教学设计黄土小学刘美蓉教学内容：《花边饺子里的爱》是“s”版语文六年级上册的一篇略读课文，文章以作者童年时，妈妈的花边饺子给他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺，敬爱母亲之情。教学目的：1．通过同桌合作交流认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。　　2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。教育学生尊重、热爱父母、长辈。教学重点： 把握课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：引导学生感悟母子之间诚挚的爱，并引申到学生的生活实际。教学准备：课件教学过程： 一

2、．激情导入新课1.观看：《母亲的岁月》视频散文（3分钟）2.看了刚才的视频，你有什么想说的?3.学生汇报4.同学们说得真好，爱是无形的，它需要用心灵去感受，爱是永恒的，它令人永远难忘，今天我们再次走进爱的世界，去感受家庭的温暖。我们一起学习—14*花边饺子里的爱（板书）5.读课题6.知道这篇文章是谁写的吗？板书（肖复兴）（课件简介）7.学习一篇文章，我们得学会从课题把握文章的主要内容。你知道《花边饺子里的爱》主要写了什么吗？你们真聪明，从课题就知道了那么多。用课题里的一个字概括————爱（板）二、学习新课1.爱是无形的，却又无处不在。课文写的爱包含在哪里呢？2、前段时间我们学过浏览这种阅读方法

3、，如何去浏览课文呢？（出示：学会浏览）这是一篇阅读课文，想快速知道文章的内容，就得掌握“浏览方法”我们《语文百花园二》就总结了浏览的方法，读。师：好，那就请同学们浏览课文，想一想：课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事？3．检查自学情况。（1）检查生字的学习情况。（2）课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事？（3）学生汇报（小时候，母亲为我和弟弟包花边饺子；成年后，我为母亲包花边饺子。）（板书 母亲、儿子）过渡：刚才同学们通过自己浏览就能了解那么多，真不错！现在我们一起走进文本，走进母亲。4.学习1—3自然段（1）出示：快速浏览1—3自然段母亲包饺子的哪些情形令作者最难忘呢？请用自己喜欢的符号

4、画出来。（2）学生汇报（3）齐读出示：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。（4）母亲包了多少种饺子？（两种）（5）哪些句子告诉我们呢？a.一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤的，一种素的。b.这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。c.我们不知道妈妈是耍了一个花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。（6）从这些句话中你体会到了什么？(母亲对孩子深深的爱)（7）母亲只是在捏饺子吗？（不是）她捏进的是什么呢

5、？（母亲对孩子深深的爱）（8）再指导朗读我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。（读出母亲对孩子那种深深的爱）（9）母亲为什么要包花边饺子呢？（10）学生汇报  (家里生活拮据，为了让我和弟弟能吃到浑的，不要我们发现他们没有吃到，所以包花边饺子。)（11）你从哪个自然段知道的呢？（第一自然段）（12）从这个自然段中你还知道了什么？（包饺子是全家的节日，只能挨到年节、破天荒的事、每逢包饺子母亲威风凛凛）（13）母亲仅在包饺子吗？（不是，母亲包得是对孩子深深的爱 ）（14）可是，小时候的作者明白吗？（不明

6、白）出示：那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（读）（15）成年后作者明白母亲对我们的爱了吗？（明白了）出示：但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。(指名读)（16）指导写作：第4自然段是过渡段，起承上启下的作用，它把童年与成年时的自然段紧密的衔接在一起，使结构更加紧凑。我们在写文章的时候也可以采用这样的过渡段来衔接上下文。 同学们，让我们怀着对母亲的敬意再来回味那浓浓的母爱。（课件齐读） 三、走近作者回报爱师：长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱，而母亲呢？却再也没有挺拔的身躯，靓丽的容颜，有的只是岁月

7、刻下的烙印。面对操劳一生的母亲，肖复兴想到了什么？生读：“想起那些辛酸和我不懂事的日子……..”三个“想”写出了作者的那份孝心，那同学们知道作者的母亲在生活上受到了那些“委屈”吗？（连接作者的《我的母亲》讲述一个后妈的故事）母亲的花边饺深深地留在了作者的记忆里，温暖了作者的童年。正事这个不是亲生又胜似亲生的母亲。是她在肖复兴不理不睬，冷眼相待下和他们生活的。是她用无微不至的爱融化了肖复兴心中的冰冻