小议如何在美术教学中对儿童的问题行为作出正确的引导.doc

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1、小议如何在美术教学中对儿童的问题行为作出正确的引导刘少雁摘要：那孩子为什么会出现各种的问题行为？这些行为的动机和目的到底是什么呢？只有了解这些，我们才能对孩子的这些不良动机行为作出正确的反应和引导。这样的孩子往往长于美术、体育，对于他们可以在要求学好文化的同时有意培养一技之长，发现他的闪光点。关键字：美术教学问题行为孤独寻求关注所谓的问题行为就是学生在成长过程中出现的各种阻碍他的身心健康，影响智能发展，给家庭、学校、社会带来麻烦的比较不良的行为。现在有很多学生身上都存在这样的问题。如在我所任教的班级中就有这么一个学生。“哎呀，我们班的李鑫又闯祸了，”一进办公室五（1

2、）的班主任陈老师就无可奈何的直摇头。对于李鑫我可是印象深刻，因为从李鑫转入五（1）班开始就天天有学生来办公室告状：上课随便乱逛；无缘无故打同学；朝同学吐口水；和老师顶嘴；作业不做；浑身脏兮兮不洗澡……同学们对他是讨厌的不得了，老师说起他也是哭笑不得。大家都怀疑他是不是智商有问题，很可能是个弱智儿童。我想这样的孩子可怎么教呀？搞不好还影响了班内其他的学生。可是有一天，当我推开办公室，发现一个学生可怜兮兮地躲在办公桌旁边，仔细一看竟然是平时调皮捣蛋的李鑫。“你在老师的办公室干吗呀？”我问。他一声都不吭，只抬头看了我一眼，我心里不禁一动，因为从他的眼睛里我看到了一个孩子少

3、有的孤独、寂寞的眼神。“你怎么不回家呀？”“我喜欢呆在学校里。”李鑫回答了我一句，就走出了办公室。对这个孩子我不禁多了一份好奇。从陈老师那里我了解到：李鑫在很小的时候父母就离异了，从此跟着奶奶生活。爸爸对他几乎不闻不问，从来没时间和孩子在一起，听陈老师讲他爸爸的脾气非常暴躁，如果老师向他反映李鑫在学校的情况，他只会对孩子一顿打。妈妈重组了家庭，每次见到老师都是两眼泪汪汪，对他也是心有余而力不足。奶奶和妈妈的关系不好，给予李鑫的只是一味的溺爱，今年奶奶又把他托在了一个寄宿家庭。孩子就生活在这样一个并不幸福的家庭里。到了上学的年纪，家人才发现李鑫完全不适应学校生活，从一

4、个学校转到另一个学校，到三小已经是转过好几个学校了。据我的观察与了解，李鑫的智力的确是比一般的孩子要偏低一点，但是完全可以和正常的孩子一样生活和学习。那为什么他会出现这么多的问题行为呢？李鑫现在的种种表现让我觉得他有着严重的心理困扰。我想：这是一个需要在心理给予帮助的孩子。那孩子为什么会出现各种的问题行为？这些行为的动机和目的到底是什么呢？只有了解这些，我们才能对孩子的这些不良动机行为作出正确的反应和引导。心理学家阿德勒认为：大多数儿童的不良行为有四个目标：1、寻求关注2、权利3、报复4、假装无能。这些行为主要指向他生活中的重要他人。比如说父母、老师、同学等。针对这

5、四个特点我进行了“如何在平时美术教学中对儿童的问题行为作出正确的引导”的探索。目标一、寻求关注寻求关注的孩子相信，如果不成为成人关注的中心，那他就是没有意义、不重要的。为了引起别人的注意，孩子可能会千方百计地取得成功以达到老师或父母的要求，或者表现地非常乖巧、早熟，也有些孩子则采取了消极的行为。比如故意调皮捣蛋，破坏纪律，毁坏东西，吓人等等。而李鑫则是属于后一种。父母的离异，使他人为的被剥夺了母爱，而和脾气暴躁的父亲、只会溺爱的奶奶生活在一起，他一定是生活在极度的恐惧和不安中。比如：你问他为什么无缘无故地要打同学，他回答说：因为我觉得他要打我，所以我先打他了。你看，

6、这是一个多么缺乏安全感的孩子。同时他一定是个内心极其渴望关心、交流的孩子。但是他又不知道如何和别人交流，常常无缘无故的打同学，破坏纪律就是想引起大家对他的关注，而结果是让大家更加讨厌他，离他更远。班级里的同学都不喜欢和他交往，甚至故意欺负他，李鑫呢呢？则更加变本加厉的搞破坏，结果导致了恶性循环。象李鑫这样的孩子往往长于美术、体育，对于他们可以在要求学好文化的同时有意培养一技之长，发现他的闪光点。因此，在美术课中我努力发掘李鑫的优点，一发现马上进行大大的表扬，让他知道我在关注他。平时倾听他的想法，耐心的和他交流。同时我的表扬也让其他孩子知道李鑫原来有很多的优点，这样就

7、会让孩子们打消对李鑫的敌意，乐意和他接触。目标二、权利还有些孩子捣乱的目标是和成人争夺权利。以权利为目标的孩子会反抗成人和其他权威人物的控制，他要么以和大人争论、反驳、发脾气、对抗的做法公然反抗；要么就采取偷懒、遗忘、顽固不化的方式来消极对抗。象我校寄宿部二年级的一个女孩子——郭颖就是这样。你会觉得她身上憋着一股劲，老是喜欢和别人作对，你叫她向东，她偏向西；“我不啊，我为什么要听你的”是她的口头禅。而成人呢？往往不自觉就中了孩子的圈套——陷入与孩子的权利斗争中，却不知道孩子是以此来显示自己的力量和成人的无能——“你控制不了我”。因此在美术课中，当李鑫不按要求作业