营造主动参与、乐于探究、积极合作的语法教学氛围.doc

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1、营造主动参与、乐于探究、积极合作的语法教学氛围八年级上模块一语法教学授课年级八年级上授课类型语法复习课课例内容新标准英语八上P112Module1模块语法项冃授课时间2016年9月15日一、课堂教学设计(-)教学设计理念及依据设计理念语法课通常是一种比较枯燥无味、理论多的课型。通常语法教学都是老师主讲，学生主听，再加上一些练习，精讲精练，多讲多练。新标准英语八年级上册模块一的语法知识属于旧知识重提，若是仍采用这个套路，学生会觉得枯燥无味。我们应该让语言学习的过程成为学生主动思维，大胆探究和实践，并形成自己学习能力的--个过程。尝试一些学生乐于接受的教学方式来引导学生发现问题、解

2、决问题，自主探究和学会运用语法项目。设计依据《国家课程改革实施纲要》中提岀“改变过于强调被动接受、机械记忆的局面，倡导学生主动参与、乐于探究、积极合作，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力。”《英语课程标准》中提倡：“语言教学要与学生的现实生活紧密联系”。语言教学要创设真实或类似真实的语言情境，让学生在语境中学习语言。“要注意形成性评价对学生发展的作用。”(二)教学定位目标定位知识与技能七年级一年的英语学习中，学生学习了最基本的四种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。让学生了解这4种常用时态的基本用法，并学会在实际交际情境中使用

3、各种时态。创设语言情景，并设置不同题型，让学生去掌握其具体规则在具体题目和情境下的运用。过程与方法通过设置不同的任务让学生自主辨识探究语法规则，以发展学生对语法知识的归纳能力。鼓励学牛通过自我探究、自我发现和主动实践等方式，形成自己独特的学习策略和方法。情感、态度与价值观通过设置任务进行学牛组内协作和组间竞争，培养学牛的合作意识和竞争意识。学情定位八年级学生经过七年级一年的学习，对英语时态有了一定的感性认识，积累了一定的语法素材，具备了较强的自主分析语言的能力，能够注意到相关的语言特征和差异。他们对系统的语法知识和语法规则有着强烈的探究意识。这就要求教师设计学牛易于接受的自主探

4、究教学活动，在师牛、牛牛互动教学中发现探究、整理归纳、巩固运用语法知识，确保语言使用的准确性。同时激发学生的学习动机，培养其自主学习的能力。重难点指导学生结合上下文语境准确地运用语法规则。指导学生在不同语言情境中中有效地运用所学语法知识，提高学生的语言应用技能C（三）教学策略与手段强调在语言实践中理解和运用语言知识。指导学生通过体验，感知，实践，参与和交流等方式学习语法。让学生通过观察，发现和归纳等方式掌握语法的规律，形成有效的学习策略，学会自主学习，发展交流与合作的能力。在教学过程中，以学生为中心，注意调动学牛的积极性和主动参与的热情，注重策略指导与运用，促进动态牛成。在语法

5、复习中适当结合游戏教学，引入竞争机制，在游戏活动中巩固语法知识，同时使紧张的复习氛围平添几分轻松和乐趣。（四）设计流程示意导入——呈现利用真实动作演示导入n语法知识条目和话题载体认知——辩识通过预习找出教材各组例句所代表的各种时态以及其基本语法规则。探究与汇报n各组组员间讨论语法规则并收集讨论结果。巩固——学以致用设置了口头与笔头输出㈡练习，让学主学以致用。梳理教师对学生所归纳的语法规则进行梳理和补充。质疑口各小组派代表汇报所发现的语法规则并解答其他小组的质疑小插曲一游戏环节设置游戏环节，引进竞争机制。作业n补充与时态相关的练习题，让学生熟练掌握并运用语法规则。二、教学设计与教

6、学实录及设计意图教学环节教学设计教学实录设计意图导入呈现1.导入和呈现语法知识条目。让两个学牛分别吃巧克力和喝牛奶，其他学生逐步根据他们的动作填入不同时O2.让学生回忆情景展示的4种时态。在黑板上归纳各种时态和形式。•1)Hehas(have)abarofchocolate・•2)Heisgoingtoeat(eat)abarofchocolate・•3)Hewilleat(eat)abarofchocolate・•4)Heiseating(eat)abarofchocolatenow・•5)Heate(eat)abarofchocolatehalfaminuteago.丄加＞

7、•1)Shehas(have)abottleofmilk.•2)Sheis9。吨3drink(drink)abottleofmilk.•3)Shewilldrink(drink)abottleofmilk.•4)Sheisdrinking(drink)abottleofmilknow・•5)Shedrank(drink)abottleofmilkhalfaminuteago.矢1►11.运用真实情景的目的：增强语法课的趣味性，同时使语法条目的呈现有一个话题载体（健康生活），从而使语法知识融入