用微课学●Android高级开发(唐亮周羽)电子资源文本 章节设计10 LBS定位服务.docx

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1、《Android高级》课程教学章节设计章节名称：章节10LBS定位服务授课教师：授课班级：单元总学时：教学条件Eclipse、SDK、多媒体教室、多媒体演示软件等教学素材参考书、课件、视频教学目标设计知识目标：1.LBS简介2.LBS服务模式3.LBS获得位置信息能力目标：1.了解百度LBS地图教学内容教学单元1.LBS简介教学单元2.LBS服务模式教学单元3.LBS获得位置信息重点：1、2、3难点：2、3课外拓展教学过程设计教学章节10：LBS定位服务主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动新课引入社交网络和游戏模式模式起源于2009年在美国上线的Fo

2、ursquare，是一个专注于LBS的网站。该网站的商业模式俗称“切客”（Check-in）模式，需要用户主动签到的游戏方式，记录和分享自己所在的当前地理位置信息，帮助用户与外部世界创建更加广泛和密切的联系。同时通过与商家合作，对用户提供优惠或折扣的奖励，可以很好的为商户或品牌进行各种形式的营销和推广。国内基于该模式的应用有切客、街旁、嘀咕等。然而随着移动互联网的发展，签到模式的社交应用大多受困于盈利模式的局限慢慢被淘汰，取而代之的是以微信、微博、陌陌等更为强势的、具有更演示提问多媒体教师：讲解演示学生：观察思考广泛用户基础的社交应用。这些软件由于其内容

3、特性和盈利模式往往对用户更具粘性，在它们身上所嵌入的LBS功能，比单纯的签到软件要更具市场价值。知识讲解课堂演示1.LBS简介2.LBS服务模式3.LBS获得位置信息演示讲授多媒体系统演示教师：讲解演示学生：观察思考案例讲解百度地图讲授多媒体课件演示教师：讲解演示学生：观察思考交流互动分组讨论记录笔记学生练习百度地图实践练习模仿练习教师：巡视指导学生：实践操作查阅资料教师点评教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。点评教师点评教师：点评学生：整理笔记课堂小结本

4、章介绍了LBS的基本知识及其服务模式，以及使用第三方API获取位置信息的方法。其中使用第三方API，如百度地图开发LBS应用是本章重点。归纳总结教师讲授教师：总结学生：思考总结