欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51380682
大小:13.00 KB
页数:2页
时间:2020-03-22
《四个太阳第一课时.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标 1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 2、运用学过的识字方法识记生字,并把自己的方法分享给学习伙伴。 3、能按照田字格的要求书写生字,并对学习伙伴的书写做出正确的评价。 4、在观看多媒体动画时,要边看边思考老师提出的问题,结合动画、开动脑筋、按要求完成练习。教学重点 1.运用学过的多种识字方法识记13个生字,并能熟练的运用生字组词,说句子。 2、指导在田字格中书写时强调笔顺笔画。教学难点 对识字方法的巩固与运用 一、谈话激趣导入: 同学们今天老师带你们到太阳花园里游玩,(看黑板上的简笔画:天空挂挂着红的、绿的、黄的、
2、彩色的太阳,草地上开满了各种颜色的太阳花)你想说什么?„„天空中真的有四个太阳吗?„„你们想知道这四个太阳是怎么来的吗? 今天我们来学习《四个太阳》这篇课文,请同学翻到课本81页。 二、引导学生学习生字。 1、我请同学们看动画,边看边听,听完后,说说你对四个太阳有什么感受?(生汇报) 2、你们都挺喜欢这四个太阳的,那自己再到课文里去感受一下吧!请自由读课文,并标出自然段。(生读文,师巡视) 3、谈话:小朋友们花园里开满了太阳花,多美呀!你们已经认识了花园的主人—-四个太阳。现在老师带着你们去认识花园里的小主人—-生字宝宝。这些生字宝宝真淘气,都躲在太
3、阳花后面呢!谁能把他们找出来?(指名学生参与活动,将太阳花翻过来,如果自己能认出这个字,就大声读出来。) (1)初识生字:你们真是太棒了!生字宝宝全部找到了。初次见面你们想认识他们吗?你们有什么好的方法来交这些新朋友呢?(小组内交流识字方法。) (2)汇报识字结果:(根据学生汇报选顺序取相应的生字卡片练习。) (1)、出示字卡“挂”,引导学生思考什么东西能挂?用挂组词、说句子。 (2)、出示字卡“街”:学生读,进行组词。说句子。 (3)、出示字卡“熟”:熟,学生说什么熟了,怎么记忆字形? (4)、出示字卡“伙伴”:解释,并说说自已的小伙伴是谁? (5)、出
4、示字卡“甜”、“尝”:伸出舌头舔甘蔗,这个字就是“甜”,你们平时尝的什么是香甜的? (6)、出示字卡“温”:温,温暖,什么是温暖的?让学生体会温暖,再认识:冻僵,联系冬天时的天气体会。再认识“脸”,做动作,摸摸自己的小脸。 (7)、学习“该、因、季”让学生组词,联系生活说句子。 三、做游戏巩固识字。 1、做游戏—送生字宝宝回家。谈话:小朋友们你们和生字宝宝很快就成为了好朋友,玩得的很愉快吧?现在生字宝宝该回家了,可是他们太贪玩了,找不到回家的路了,他们的爸爸妈妈该着急了。怎么办呢?你们帮帮他们,好吗? (思想教育:助人为乐) 2、现在老师告诉你们送生字宝宝回
5、家的方法:生字宝宝的家就住在课文里,你们到课文里面去找,找到后就做个记号,把这句话多读几遍,把它读熟了,生字宝宝就能回家了。(课件演示)你们愿意认认真真的帮助生字宝宝吗?现在我们来比赛,看谁送生字宝宝回家速度最快,读得最好!(为第二课时的课文朗读打基础。) 3、指名检查读文,评价。(你找到了哪个生字宝宝的家?请你把这句话读出来吧!) 四、指导写字。 1、课件出示生字,观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。强调:“园”和 “因”字是先里头后封口。范写“园”,生尝试写“因”。 2、出示独体字“为”和“光”,范写,强调笔顺。左右结构的“脸”和“阳”重
6、点指导脸的写法,强调“阳”偏旁的书写。 3、学生自已练习写字,比比谁写得最好。 4、用生字口头组词,课件出示词语,认读。 5、作业:抄写生字,并组词。
此文档下载收益归作者所有