难忘的泼水节最新.doc

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1、《难忘的泼水节》教学设计第一课时　　一、导入　　　　春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节.泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥、最隆重的日子。而1961年的泼水节又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。今天，我们就来学习第11课，难忘的泼水节。（板书：难忘的泼水节教生字“泼”。）　　二、初读课文，感知内容。泼水节到底多么令人难忘呢？让我们一起走进课文，去感受一下泼水节那热闹、欢乐的场面吧。（切换幻灯片）（口号：小组学习开始了、、、、、、）1.小组合作学习：读课文2..小组汇报读文。3.齐读课文。（捧起书、、、、、、）

2、（小小课本放放好、、、、、、）三、学习二类生字。　　今天啊，生字宝宝们也来凑热闹了，就让我们一起去认识他们吧。（切换）1.自由读。2、小老师教读。3、小组合作读。4、小组汇报展示。生字宝宝的好朋友今天也来到了现场，让我们一起来认识吧。（切换）5、男女生对读。6、开火车读。（切换）四、品读感悟。1、自由朗读课文，想一想今年的泼水节有什么特别的地方?（周总理和傣族人民一起过泼水节）（切换）2、交流汇报资料：同学们，你对周总理了解多少呢？（生自由汇报）（切换）3.师归纳过渡：就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？（特别高兴）你是从哪些段知道的？请读出来。3、学习

3、课文第1、2自然段。1）、指名读1、2自然段，指导读出傣族人民的兴奋心情。2）学习第一自然段（出示课件）指名读，切换幻灯片，师旁白：每到傣历的六、七月份，火红火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿上节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。根据傣族的习俗，这一天，人们要互相泼水以表达对他人真诚美好的祝福。水泼在身上越多，就表示对他人的祝福越真诚。这就是傣族泼水节独特的魅力。3）自由读，说说“今年”指哪一年？第二课时一．复习导入。1.检测二类生字的认读情况。2..检测一二自然段的背诵情况。二、学习课文第3自然段。（切换）过渡：就是这样的好总理要来，傣族

4、人民又会怎样欢迎他呢？1）、请同学们从课文中勾画出描写傣族人民欢迎周总理的句子，然后读一读。2）、指名汇报。3）、（课件依次出示课文第3自然段文字及相关图片）指导学生感悟第3自然段。A、体会“四面八方”和“赶来”。那天早晨，人们敲起（象脚鼓），从（四面八方赶来了）。傣族人民从遥远的小山坡赶来了，从山间的平地赶来了，还从哪里赶来？（生说）参加泼水节的人们从首都北京赶来了，还从哪里赶来？（生说）人们从各个不同的地方赶来了，来参加泼水节狂欢。指名读这句，指导读出傣族人民内心的兴奋和迫不及待的心情，再全班齐读这句话。B、体会红色的意义。这还不够，傣族人民还在地上撒满了（凤凰花的花瓣

5、），好像铺上了（鲜红的地毯）。孩子们，你觉得这里的红色代表着什么？（喜庆、热情、吉祥……）指导学生读出相应的感情。C、傣族人民还觉得场面不够热闹，他们又把一条条龙船（驶过江面）,船桨声、水声、加油声、欢呼声此起彼伏。还有一串串花炮（升上天空），形成五彩斑斓的绚丽景象。D、指导有感情地朗读第3自然段的前三句。（这是一个多么热闹的场面，这是一个多么壮观的场面，这是一个多么喜庆的场面，谁愿意用你的声音、你的朗读来展现这场面的热闹？（指名读）。咱们全班一起来感受感受这喜庆的场面吧！（齐读。）E、体会人民深情的欢呼。过渡：傣族人民一切准备就绪，敬爱的周总理终于来了。周总理每天都要处理

6、许多国家大事，为了和傣族人民同庆泼水节，他从百忙之中抽出时间，不辞辛劳，不远万里，长途跋涉，终于来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。难怪：a、（课件出示句子：人们欢呼着：“周总理来了！”）有一个词最能表达傣族人民的兴奋之情，找一找。（欢呼）b、指导有感情朗读这句话。是呀，从山寨赶来的老乡们激动地欢呼着（周总理来了）；从坪坝里赶来的傣家儿女深情地欢呼（周总理来了）；从遥远的小山坡赶来的傣族人民欢呼着（周总理来了）从首都北京赶来的人们欢呼着（周总理来了）。从四面八方赶来的人们大声地欢呼着（周总理来了）。c、就是这样一位受人爱戴的好总理来了，

7、人们怎能不欢呼呢？3、学习课文第4自然段。过渡：周总理来了，周总理真的就站在傣家人身边。(1）、（课件：书本插图）教师指导学生观察周总理穿着、神态，并学会运用“笑容满面”造句。为了与傣族人民融为一体，周总理脱下自己的衣服，换上了傣族的民族服装。他身穿（对襟白褂，咖啡色长裤），头上包着（一条水红色头巾），笑容满面地(来到人群中)。从“笑容满面”你感受到周总理是一个怎样的人呢？（和蔼可亲、平易近人）你还见过谁笑容满面地干什么？（生练习说句子）。(2）、老师引读第4自然段.周总理把自己当成一名普普通通的傣家人，来到傣族儿