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1、第二单元《零点乐队》教学目标：1、学会演奏一种简单的乐器（如口琴、竖笛、各种打击乐器或其他乐器），并能参与器乐合奏；2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合奏的愉悦感；3、了解器乐演奏中“加花”的含义，能在演奏中作“即兴创作”。设计思路：本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍，音域较窄，节奏简单，句逗清楚，采用C调，便于各种乐器演奏，所以学生在合奏过程中也不会感到困难。教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节，让学生了解器乐演奏的全

2、过程，感受器乐演奏的乐趣。教学重点：学生对乐器演奏的兴趣激发，以及器乐合奏能力的培养。教学难点：器乐演奏中的合作教学时数：二课时第一课时教学过程：一、情境导入1、播放一段器乐曲，以民族乐器为主，给学生一种听觉上的享受；2、教师提问：刚才听到的是一首什么样的乐曲，你听了有一种什么样的感觉？二、感受与探索1、今天，我们就一起来学习乐器演奏，很多同学肯定要说，我们没有乐器怎么办呢？没关系！“拉起你的二胡，弹起我的琵琶，摇响嚓嚓的沙锤，拨动叮咚的吉他。如果你不会演奏乐器，那也没有啥，在课桌上敲起鼓点，用嘴呜呜地模仿喇

3、叭，愉快的合作能把最美的旋律表达”。2、试奏体验：几种不同的发声体就可以组成一支乐队，让我们一起来试奏一首乐曲。3、学生随琴视唱旋律，教师指导4、教师弹琴，学生齐唱5、用手中的乐器试奏，教师个别辅导6、齐奏《一只鸟仔》三、创作与表现——加花添彩1、大家试奏同一旋律之后，动动脑筋，利用现成的乐器，为乐曲加花添彩。2、打击乐设计：碰铃叮—叮—双响筒各的各的或各x的cx的x各cx的x各cx的3、自制打击乐器（可以课后完成）4、为主旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的主旋律进行恰当的分配，并填空加花，这就是最简单的编配

4、。如：5、学生自由发挥想象，为乐曲配加花，然后一起演奏。四、教师小结。第二课时教学过程：一、情境导入1、学生合奏《一只鸟仔》，教师检查学生的学习情况；2、教师小结：我听了大家的演奏，觉得真不错啊，在这么短的时间里能达到这种效果，看来下去以后大家还是练习了，我希望以后能保持下去。今天我们再来学习另一首乐曲《雪绒花》。二、感受与探索1、教师出示《雪绒花》旋律谱，学生集体视奏。2、试奏体验：教师安排声部，学生分组自由练习3、教师巡视指导4、教师弹琴，分声部试奏5、试合奏，教师再指出其中应注意的地方，学生再练习6、齐

5、奏《雪绒花》三、创作与表现——加花添彩1、大家试奏同一旋律之后，动动脑筋，利用现成的乐器，为乐曲加花添彩。2、打击乐设计：碰铃叮—叮—双响筒各的各的或各x的cx的’x各cx的x各cx的’3、自制打击乐器（可以课后完成）4、为主旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的主旋律进行恰当的分配，并填空加花，这就是最简单的编配。如：5、学生自由发挥想象，为乐曲配加花，然后一起演奏。四、教师小结。