浅谈在教学中微笑的作用.doc

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1、浅谈在教学中微笑的作用临泉县土陂乡坡李小学周松“微笑”，是一门做人的学问，更是一门教育艺术，真诚的、发自内心的微笑，是爱的体现，它体现了一个人的乐观、淳朴、与人为善的美好心灵，它能使人与人之间消除隔阂，建立深厚的感情。在教学中，微笑同样具有神奇的魅力，因为微笑体现了教师对学生的热忱、关心、赞扬和爱护，教师的微笑，常常能打动学生，它就像一缕晴和、灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，能启迪和熏陶学生的心灵，让学生在愉悦中快乐地学习和生活，健康地成长和发展。有人说，对待学生应该以严行事，时时处处要给学生以怕劲，

2、这样学生才能俯首称臣，按照你的要求去做，而我却认为，学生毕竟是学生，他们也需要理解，也需要沟通，如果整日生活在严厉的空间里，肯定会产生一种逆反心理，表面上这些学生很乖，其实他们心中早已怨气声声，尤其是学困生，更为严重。所以在教学中，教师要把和谐的微笑洒向学生，让学生对教师产生喜爱和信任，形成了良好的师生关系。消除孩子们对教师的防范意识，这样能增进师生间的情感，可以促进教学，取得良好的教学效果。任何一个班级，都有成绩突出的学生，但往往也存在着学习能力差，难以控制焦躁情绪、自卑感强的学生，对于这些学生，教师

3、要善于抓住他们的闪光点，使他们拥有一个健康的心理，同优等生一样，愉快的微笑。教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。课堂上教师要保持着愉快的心境，用微笑和谐去化解班级里偶尔出现的令人不愉快的事。有句话叫：“只有赤诚才能唤起赤诚”，真诚的背后往往隐藏着巨大的能量，教师的微笑应该是善意的、发自内心的，能让学生从心里感觉到，真切地体会到。我们班有一个叫王虎的同学，行为和学习习惯都很差，上课不专心听讲，经常不做作业，家长和老师都为之头疼，说理、教育、劝诫、惩罚等办法，用了不少，可总不见效，这学期一开学，我找

4、到他，教育他新学期要有新的表现，我和他谈话的时候，是单独在办公室里进行的，办公室就我们两人，他进来后，我微笑着让他坐在板凳上，开始他只是怔怔地望着我，什么话也不说，后来他见我是真心的和他谈话，没有一点教师威严的样子，他慢慢的开口了，他说以前他也想进步，也想考出好成绩，一旦考试考坏了，老师就会狠狠地训他，说他笨、不可救药等一些刺激他的话，家长知道了，少不了一顿皮肉之苦，渐渐地他变得害怕起来，一到考试，他怕考不好，越怕越坏，后来他竟破罐子破摔，随波逐流了。他说这话的时候，是真诚的，最后他对我说：“老师，这是

5、我的心里话，对谁也没有讲过，要不是今天你对我这么好，我是不会对你说的。”我说：“谢谢你对我的信任，从今往后，你一定要振作起来，好好学习，不会的问题，我会帮助你的，你就把我当作你的朋友吧。”说的他不好意思地笑了，并且向我保证，他今后一定要好好学习。真的，从这以后，他刻苦学习，和以前相比，简直判若两人，上课认真听讲，按时完成作业，还经常做好事，，他的良好表现，受到了任课老师的一致好评，在单元测试中，数学竟然考了一百分，这下，别提他有多高兴了，他对我说，要不是那次你对我真诚的谈话，我哪会有今天的成绩啊！由此可

6、以看出，学困生也存在着很大的潜能，这就要求教师摒弃对学困生的偏见，对优等生和学困生一视同仁，要用微笑面对学困生，让学困生在微笑的氛围中逐步找回自信，在各方面取得成绩。微笑有时候可以缩短师生间心距，不仅能产生师生间的双边效应，取得种种意想不到的收获，它还可以增强校园的精神文明建设，优化、净化育人环境，校长的微笑，显示平易近人，豁达大度，关心全校师生，对学校教育事业充满信心的思想境界。曾经有一位学生家长，在一次正在上课的时候，怒气冲冲的来到学校，要找他孩子的班主任算账，恰巧他刚进大门时，被校长知道了，他开口

7、就问：“校长，某某（指那位班主任）在哪班？校长微笑着说：“同志，请不要着急，现在正在上课，你有什么事，向我反映一下，我再去找班主任。”那位家长就非常气愤地把班主任的一些做法添油加醋地说给校长听，说是让他孩子在班里做检查，侮辱了他孩子的人格，让他孩子在班里以后怎么生活？”校长听他这么一说，就微笑着对他说：“教育孩子是老师的职责，孩子偶尔犯点错误，也在所难免，只要老师能以公正的态度去对待，学生会理解的，如果老师包庇了你的孩子，反而在学生的心目中，落下老师办事不公的印象，老师在今后还怎么管大家呢？”一席话，说

8、的那位家长气消了大半，那位家长说:“既然这样，我就不再找班主任了，谢谢你校长。”校长说：“不要客气，希望家长以后和老师多多联系，共同把学生教育好。”那位家长爽快地答应说：“一定会的。”由此可见，教师的微笑，渗透了对学生深深的爱，也体现了同志间的亲密与融洽，学生的微笑，表达了他们尊敬师长，文明礼貌，团结友爱，乐观进取的美好心情；微笑加深了领导、老师与学生之间的相互理解与相互关心，它可以促使上下关系、同志关系、师生关系，出现良性循环，促使学生更