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时间:2020-03-22
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1、大班区域活动评价标准一、幼儿室内活动评价标准: 1、物质准备 (1)区域设置、墙饰布置安排合理,内容适合幼儿年龄特点,并能吸引幼儿及家长参与物质准备和环境布置,鼓励幼儿自己寻找材料参与设计主题,布置各个区域。 (2)为幼儿提供的废旧材料(有半成品、成品)充足,有层次、卫生、安全并将教育意图蕴含在材料中,并充分利用安全无毒的废旧物品、本地丰富的自然资源以及自身的优势创造体现本班的特点、特色。 (3)供幼儿操作的材料人均一件,能满足不同发展水平幼儿的需要,每班自制玩具不少于10种。 2、空间布置 (1)充分合理利用
2、空间,每活动室为幼儿提供活动和表现能力的活动角区不少于6个,内容丰富易于幼儿操作。 (2)区域设置考虑采光、用水等特殊需要,动静分开,避免干扰,区域之间之间有适当的间隔或标界、室内通道方便通行。 (3)有可以陈列,展示幼儿作品的开放式的玩具橱、玩具架,高度适合幼儿取放、观赏,资料分类置放。 二、游戏活动指导: 1、常规建立 (1)师生共同建立规则,执行规则,规则包括:操作材料的规则、与他人相处的规则、良好行为习惯的规则等。 (2)将规则蕴含在环境中,生动形象的交待给幼儿,为每个幼儿创造展示自己优势的机会,充
3、分肯定每个幼儿进步与努力,营造宽松、民主、温暖和谐气氛,引导幼儿自己管理、处理活动时所发生的事情。 2、教师活动指导 (1)能指导幼儿选择活动,使活动符合幼儿的兴趣,适合幼儿现有水平,并能激发新需要。 (2)能巡视、照顾全体幼儿的活动,发现幼儿情绪,倾听幼儿的想法与意见,用眼神、笑容、身体接触、动作等,鼓励幼儿尝试各种玩法。 (3)能根据安排有重点地指导及时不会游戏的儿童有针对性地指导,尊重幼儿的想法,游戏结束时,引导幼儿自评和互评。 3、幼儿表现 (1)幼儿能按自己的意愿选择活动和玩伴,并能根据自己或
4、伙伴的一致意见,设定和变换游戏目的、规则,按自己的设想,布置环境,进行活动,并能发起和创新玩法。 (2)幼儿会正确使用玩具、材料、工具,又能创造性地运用,做到爱护玩具、材料、工具,并能收拾整理。 (3)幼儿情绪愉快,对活动有浓厚兴趣、专注,幼儿之间关系友好,有积极的言语交流和合作,游戏结束时,会评价自己和他人的行为。
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