去年的树导学案MicrosoftWord文档.doc

《去年的树导学案MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《去年的树》导学案设计预设目标：1、理解文章内容，能有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。　　2、通过多角度的对话，体会童话中所蕴含的“信守诺言、珍惜友情、人与自然和谐发展”等人文精神。教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时（略）第二课时课前：亮眼睛，巧嘴巴（出示）一棵茂盛的大树，一只小鸟儿正快乐的歌唱请同学们自己观察画面，说一说图上内容。生观察，指生说。一、初读课文，整体感知（一）导入课文1、师：一只美丽的小

2、鸟儿正站在树枝上，动情地为大树唱歌，大树摇曳着它那茂盛的枝条正入神地听着，这是一幅多么温馨和谐的图画呀！2、师：这节课，就让我们再次走进童话王国，去了解一只鸟和一棵树的真情故事。（板书：11、去年的树）请同学们齐读课题。（二）整体感知1、这是一个怎样的故事呢？请同学们读读课文，读的时候，要读准字音，读通课文。想一想：文章讲了一个什么故事？2、读了这个故事，你有什么感受？（鸟儿和树是好朋友，鸟儿十分守信……）二、自主探究1、课文的很多地方都写到了鸟儿和树是好朋友。下面请同学们自主研读课文，将能体现鸟儿和树是好朋友的词语、句子、段落画下来

3、，体会体会，如果有什么疑问，可以标出来，大家共同讨论。2、生自主探究，教师巡视指导。三、合作交流（一）、小组交流。（二）、全班交流。你从哪儿看出鸟儿和树是好朋友？1、一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（“好朋友”“天天”鸟儿和树每天形影不离，是好朋友。）（秋天来到了，鸟儿要飞到南方去了，临走之前它向好朋友树告别，在告别时他们做了一个约定，这个约定是什么？）2、树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向

4、南方飞去了。（“再见了”“请你回来，还唱歌给我听”读出树对小鸟恋恋不舍；“好的，一定，请等着我”看出小鸟把大树当成自己的好朋友，答应大树的请求。）师：是啊，正因为它们是好朋友，分别时才那么难分难舍。（出示：树与鸟的对话）自己先读读；指同桌读，评价。再指读。老师当解说，男生当大树，女生当小鸟。齐读。（师：冬天过去了，春天来到了，树绿了，花开了，小河又开始叮叮咚咚的唱歌了，小鸟风尘仆仆地从南方赶来找自己的好朋友了，但当它回到老地方时，它看到了什么？它又是怎么做的？）生默读课文师：当鸟儿回到老地方时，它看到了什么？谁愿意读一下鸟儿和树根的对

5、话？用什么样的语气读？师指导朗读.（读鸟儿的话要急切，因为好朋友不见了，要读出焦急的语气，读树根的语气要悲伤，因为树根是树的一部分，树不见了，树根一定很伤心。）3、（1）师：问完树根，鸟儿准备怎么做？生：鸟儿决定去山谷里寻找大树。（山谷离这里有万里之遥，况且山里的气候条件又很恶劣，变化无常，请大家想一下，鸟儿要飞到遥远的山谷里去，路上会遇到哪些危险？）学生汇报（师：靠着一双瘦弱的翅膀飞越了千山万水，可能迷路，可能遇到猎人，遇上暴风雨，吃不上饭，喝不上水，真可谓费尽周折、历尽艰辛。）小鸟也有思想，她明知会有这样那样的困难与危险，仍然坚定

6、不移、不屈不挠地去找，更说明他们是一对好朋友。历尽千辛万苦，经过长途跋涉，鸟儿终于来到了一个木材加工厂，在门口它遇见了门先生，并向门先生打听朋友的下落。（板书：门先生）学生读，师指导朗读（这次读鸟儿对话时要更急切，更伤心，因为它越找越急，越找不到越伤心。读门先生的话和树根的语气又不一样，因为门先生整天看着木材出出进进，已经习惯了。麻木了，所以要读出平淡。）师引导：一棵树能做成好多的火柴，而这些火柴已经进了千家万户，好不好找？况且鸟儿现在已经精疲力尽了，面对这些困难鸟儿有没有退缩？生回答。师：因为鸟儿现在只有一个念头，这个念头是什么？（

7、生答）（经过风餐露宿，风雨兼程，鸟儿终于来到了一个小山村，在小山村里，它遇到了一个小姑娘，他想小姑娘打听火柴的下落。）板书：小姑娘生读鸟儿和小姑娘的对话。（练读）（通过了解，鸟儿已经知道好朋友燃烧了自己，点亮了山村里的油灯，小鸟只好对着灯火唱起了那首去年的歌）板书：用生命点燃灯火（请大家闭上眼睛，在老师的引导下想象鸟儿对灯火唱歌的情景。）师：鸟儿深情地望着灯火，眼里闪着点点泪光，它唱起了那首熟悉的歌，唱着唱着，鸟儿已经泪流满面，喉咙哽咽，泣不成声，此情此景，鸟儿没有说一句话，其实鸟儿的千言万语都包含在两个“看”里）师出示课文15、16

8、、17自然段，标出两个“看”字鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。师：有两个“看了一会儿”它的意思一样吗？生分析后，齐读。小鸟飞走了，带着淡淡的忧伤飞走了，但是它给大树留下了歌