《荷叶圆圆》第二课时教学设计.doc

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1、《荷叶圆圆》教学设计第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。3.拼读课文语言，展开想象，提升学生对语言的感受力。教学重点：理解内容，体会夏日荷塘之美和动植物的和谐相处。教学难点：品读课文中描写小动物动作的词，增强学生对语言的感受力。教学过程：　　一、激趣导入　　1.看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?荷叶长得什么样？　　2.听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。二、理解内容，品读词句1.自由读课文

2、，读通句子。2.复习字词。（1）帮助小青蛙抓住荷叶。（青蛙和字连起来）（2）青蛙跳跳跳。（青蛙跳一片荷叶上出现一个字词）3.荷叶引来了哪些小客人?4.出示图片，填空。荷叶引来了很多小客人，有(),有()，有(),还有()。5.荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的？怎样做的？6.交流反馈。（1）小水珠——荷叶是我的摇篮。小蜻蜓——荷叶是我的停机坪。小青蛙——荷叶是我的歌台。小鱼儿——荷叶是我的凉伞。（2）填空，注意动词的用法，指导朗读。小水珠说：“荷叶是我的（）。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛

3、。小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的（）。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的（）。”小雨儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。三、拓展提升1.我会说：（1）小蝌蚪说：“荷叶是我的。”。（2）荷花说：“荷叶是我的。”。2.看图，把句子说完整。（1）蘑菇是小白兔的。（2）是小蚂蚁的。（3）。　　四、课堂延伸小朋友们，夏日的荷塘可真美呀！小动物都把荷叶当成了不同的东西，他们玩得真快乐。你们是不是也觉得很有趣?生活中这样的事还多着呢!只要我

4、们用心观察，就能发现更多的乐趣。五、布置作业1.背诵课文。2.完成本课练习册上的相关习题。六、板书设计13.荷叶圆圆小水珠——摇篮小青蛙——歌台小蜻蜓——停机坪小鱼儿——凉伞