集体教学活动计划.doc

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1、集体教学活动计划活动名称：让谁先吃好呢设计思路：大班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地穿木珠，玩积木等。而相同的物体排序方法又有很多，可以按物品的大小、形状、颜色、重量、长短等特征来排列。为了帮助幼儿将这些经验加以整理，我以数学绘本《让谁先吃好呢》为载体，在有趣生动的故事中引导幼儿多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，在发展幼儿正向思维的同时发展逆向思维水平。活动目标：1、在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。2、理解故事内容，感受小蚂蚁的聪明、智慧，树立自信。

2、活动准备：小动物图卡等操作材料每人一套，故事ppt活动过程：一、故事引出，激发兴趣1、瞧，这是什么？2、看看有哪些动物想吃这只大桃子？3、讲述故事《让谁先吃好呢》二、根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队（一）动物比身高1、动物比高矮，按照从高到矮的顺序排队。提示：谁可以第一个吃桃子，谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子？交流：说说按这样顺序吃桃子的理由。讨论小结：故事中长颈鹿和动物们比了什么，它可以最先吃到桃子吗？（二）动物比体重1、提问引导：犀牛也想先吃桃子，你们知道它想和大家比什么吗？2、幼儿观察比较（1）、想要比轻重，先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重？这幅图

3、你看得懂吗？（2）、看看长颈鹿、兔子、蚂蚁分别有多重？（3）、蚂蚁有多重呢？蚂蚁坐的跷跷板是斜的，是什么意思？3、讨论小结：故事中犀牛和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？（三）动物比谁的耳朵长21、提问导入：兔子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？（比谁的耳朵长）2、幼儿操作：按耳朵的长短来排序3、讨论小结：兔子和动物们比了什么，它就可以最先吃到桃子？三、帮助故事中小蚂蚁最先吃到桃子(一)、提出问题，引发思考：可毫不起眼的小蚂蚁最后第一个吃到了桃子。小蚂蚁说：“我就和大家比身高、体重、还有耳朵的长短，每一样我都能比出第一来，我可以得到3个第一名呢！”小蚂蚁把它排第一的方法告

4、诉了其他的动物，动物们都同意了小蚂蚁的办法。小朋友，你知道小蚂蚁是怎样得到第一的呢？（二）、幼儿操作：1、尝试按身高、体重、还有耳朵的长短，从矮到高、从轻到重、从短到长为小蚂蚁排出第一。2、辅助环节：可看对比图，观察发现逆向排序的方法。3、教师小结：小蚂蚁得意地说：“我说得没错吧，按我的方法，从矮到高、从轻到重、从短到长来比，我都排到了第一。所以，这个桃子就应该我先吃！”小蚂蚁一边说着，一边“嗖“的一下钻进了大桃子的肚子里。4个小动物一起美美的品尝着又大又甜的桃子，真开心啊！4、教师总结：原来，在生活中相同的事物也有不同的排序方法。只要小朋友爱动脑筋，认真观察，就能排出许多

5、新颖的、不一样的排序方式。请你们回家以后再找一找，哪些东西也可以从小到大来排序，下次活动我们再一起来讨论。2