让学生学会宽容.doc

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1、让学生学会宽容深圳市福田区华新小学：吴旭强人与人相处，难免会发生一些矛盾。如果双方互相体谅，宽容，就会化解矛盾，重归于好；相反，便会激化矛盾，破坏了原有的和谐关系。在一个集体中，如果每个成员都做到互相宽容、理解、支持，那么这个集体一定是具有凝聚力和战斗力的。可见，一个人学会宽容是多么重要。宽容是一种美德，是每个走向成功的人身上所必须具备的。但我发现，现在的小学生身上缺乏的正是宽容这种美德。因为他们大多都是独生子女，在家里受到家长们的宠爱，渐渐的变得固执蛮横，自私自利、任性。这些在特区学生的身上更为明显

2、。来到学校，他们把这种不好的品性带到班集体中，影响了集体的正常管理和教学。所以，教学生学会宽容显得特别重要而有意义。一、以理服人，让学生懂得宽容。宽容是一种忍让，是一种理解，是一种心境，是催人健康成长的一股力量。我通过教育，竭力使每个学生身上都具有这样一种力量。首先向学生说明宽容的内在含义，让学生懂得什么是宽容，形成正确的思想认识。其次，组织学生讨论，做人为什么要宽容，通过教师的引导，学生的讨论，大家真正领悟到了宽容的意义：宽容可以使同学之间的关系融洽，宽容可以化解矛盾，宽容可以使人的心胸宽广，宽容可

3、以使人高尚……这样的讨论，收到了很好的效果，学生们跃跃欲试，都想拥有宽容。二、利用活动，让学生体验宽容在活动中让学生充分体验宽容，是培养学生宽容意识的重要途经。在活动中，学生们必须为了集体的利益，共同的目标而自觉地克服自私、固执、专横的不良品性，与同学们合作，为了集体利益而牺牲自己利益。例如，在学校举行的一次拔河比赛中，同学们都想参加，但只能要20人，我告诉那些不能参加的同学；虽不能亲自参赛，但只要我们站在旁边为本班的同学加油，同样也是为集体出了力。结果我们班得了第一名，全班同学都享受到了胜利的喜悦，

4、看着他们又蹦又跳，有的激动地哭了，我感受到了大家成熟了用主题班会的形式让学生体验宽容，也可以收到好的效果。记得我曾在班上举行了一次以“你原谅过别人吗？”为主题的班会。学生们很感兴趣，积极地很高，踊跃发言。一部分同学因原谅过别人而感到满足，一部分同学因没有原谅过别人而感到惭愧。这次班会让学生深深地体验到了什么是宽容。三、加强引导，让学生学会宽容让学生懂得宽容，体验宽容并不是最终的目的，而让学生学会宽容才是最重要的。学校生活丰富多彩，是学生成长的乐园。在一个班级里，学生的个性多种多样，要想融洽相处是不容易

5、的。这就需要老师对学生的引导，引导学生处理各种矛盾，这样潜移默化，让学生渐渐学会宽容。记得有一次，班上的张磊和吕乐因一点小事而动起手来，像这样的事情在小学生中是常常发生的。我没有大声训斥，责骂，而是和他俩一起分析谁是谁非，让两人都认识到自己有错误，都没有容忍对方，因而演变成一场打斗。我因势利导，教育他俩要互相宽容，最后这两个学生握手言和，又成了一对好朋友。当学生努力了却没有成功时，引导学生之间发生矛盾时，引导学生宽容别人。渐渐地，学生学会了宽容。鼓励同学之间要合作，在合作中学会宽容。让宽容伴随着每个学

6、生健康成长。四、明辨是非，让学生善用宽容学会宽容，并不是让学生对任何人，任何事都宽容。要让学生明辨是非，对同学、朋友、好人要宽容；对坏人、坏事决不能宽容，而要与之作斗争。宽容不是自我的放纵，也不是软弱的表现，教育学生要把握好分寸，要善用宽容。善用宽容是一个人不断进步，走向成熟的标志。总之，让学生学会宽容，有利于建设良好的班集体；有利于学生综合素质的提高；有利于学生的健康成长；有利于让学生树立远大的理想；更有利于社会的进步。