草丛的村落教学设计.doc

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1、【草丛的村落】教学设计 【设计理念】　　郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完《草虫的村落》后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样联想和想象，表达这些独特感受的。【教学目标】    1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2．学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。    3．正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。【课时安排】     1课时。【

2、教学流程】一、导入新课板书村落，换个词。草虫的村落是个拟人的说法，如果不用拟人，题目该说是草虫的什么？用这个题目好在哪里？草虫的窝像村落吗？我是怎么样地在观察草虫的村落的？我在草虫的村落里看到了哪些有趣的情景？印象最深的是什么？二、再读课文1.自学要求：在草虫的村落里散步，你看到了什么情景？印象最深的是什么情景？给不同的画面取个小标题，然后美美地读两次。课文主要讲什么？填空练习。作者在一片（       ）中，忘了（   　　），忘了（　　　）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（                  ）、

3、看到了（               ）、（                   ）、（                         ）等。我印象最深的是（                    ）。因为（　　　　　　　　　　　）。2.检查词语：静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘      俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物      音韵 僻静 亲吻 大街小巷  3.反馈板书朗读最喜欢的段落并说说理由。三、品读课文1.引入练习，作者的想象丰富有趣，首先我们打开作业本做一个连线题，作者是怎样想象的？体会这样描写的好处。2.快速看书，作者还有哪

4、些想象也很有趣？ 3.接下来，我们就具体感受一下作家丰富有趣的想象，体会在观察时的独特感受。批注阅读，哪些词写出了趣味？作家有什么独特的感受？教师引导批注阅读“游侠归来”段。4.引导，点拨。圈什么词，写什么感受？指导朗读课文。“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”   “一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”意味深长什么意思？心理在想什么？你什么时候有意味深长地说过什么，看过什

5、么，或者别人意味深长地跟你说过什么，看着你干什么。    5.独立批注课文：“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”    “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”    “我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”四、仿写句段 1.看图，说联想图上的小甲虫都是什么角色，在干什么？2.模仿课文的写法

6、，融入自己的感受，写一个片段。【作业本】6五、作业抄摘自己喜欢的语句。 3草虫的村落黑甲虫 —— 游侠小圆虫 —— 少女灵泉般的音乐勤勉地劳动（想象丰富，感受独特）