学习随笔（辨志王泉林）.doc

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1、学习《有效备课、上课、听课、评课》心得体会作为一名教师，已经执教了7年多，经历了无数次的备课、上课、听课和评课，但对怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量，我还是不得其门而入。看了国培听课的《有效备课、上课、听课、评课》，我深受启发。都说备课、上课、听课、评课时老师的“家常便饭”，但要想使之色香味俱全，可不容易。就拿备课来说吧，看似简单的备课就包含着许多学问，一般的老师在上课前会认真地研读课标、教参，钻研教材，然后再看看几篇优秀的教案；细心的老师会在备课的时候，根据本班学生的知识状况和学习能力来设计教案，也就是我们常说的“备学生”；优秀的老师

2、能够在这些的基础上，根据教材特点、教学需要以及学生实际而精心设计练习，全面提高学生的语文素养。而上课是最复杂、最核心的“程序”，体现在以下两个方面：一、上课面对的是有思想、有情感、有差异的未成年人，面对的是充满变化的课堂，不容易掌控。二、我们所有的准备、所有的工作都是为上课服务的，每一堂课直接关乎孩子的健康成长和美好未来。通过学习，我明白了上课是一种融合讲授、提问、倾听、观察、点拨、情境创设、课堂调控等技能的艺术。作为一名初学者，我只能孜孜不倦地学习，把理论应用于实际，在实践中不断总结、提炼，努力让自己的课堂充满生命活力。这本书的最后两个部分

3、分别是听课篇和评课篇。在我看来，听课和评课是新教师取他人之长、提高自身教学水平的最有效途径之一。学习了这两部分内容，我发现自己在听课和评课两个方面存在着很多不足。就拿听课来说吧，每次听课我只是充当课堂的旁观者，拿着听课笔记不停地记，殊不知要想听出门道、收获多多，就非得认真准备，有备而来才能满载而归，就如同这本书所言：准备，带着思想进课堂。我们必须做一个有“心”人，在听别人的课之前，首先要认认真真地自己备备课，了解执教者的内容，问问自己“如果是我，我会怎么做”；听课时看看别人是如何解决，高明之处与不足各体现在哪里，这样才能达到“他山之石，可以攻

4、玉”的效果。而评课往往能在众人讨论的过程中碰撞出智慧的火花，给予我们无穷的启示。实施有效教学、提高课堂教学质量是每一个老师永恒的追求，而要达到这一目标，就必须从有效备课、上课、听课和评课开始。惟有不懈的努力，才能奉献出一道道受学生欢迎的精神食粮，才能提高教师的工作质量，让我们的生活变得有声有色、有滋有味。