世界因生命而精彩.doc

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1、《世界因生命而精彩》教学案例 发表时间:2008-6-216:57:24访问次数:3240 武汉市鲁巷中学  鲁名堤 一、           教学目标:1、情感、态度、价值观目标    欣赏每种生命存在的价值和意义,珍爱生命,和睦相处。  2、能力目标      培养自己的生命,尊重他人的生命。  3、知识目标      懂得多彩的生命构成缤纷的世界,生命需要相互关爱。二、方法:讨论法、 归纳法、 讲授法等三、教学重点:生命需要相互关爱四、本课内容结构:                             

2、                     五、           板书设计:六、           教学过程:1、教学导入:播放录像片(“动物世界”节目片头)师:同学们看了这段录像有何感受和体会或者你看到了什么?生:我看到了蛇、大象、鲨鱼、海豚、海洋、草原、狮子、老虎、……生:我感到画面很活泼,富有生机与活力。生:我看到了一种自然美:环境美、动物的运动美、动物自由自在的生活。…………师:万类霜天竟自有。是的,正是有了这鲜活的生命,我们的世界才生机盎然。2、进入新课:世界因生命而精彩(板书)师:生命是地球上最珍

3、贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。    ( 板书:1、“多彩的生命”“有生命世界”)师:请同学们将课本翻到第24页,看了“干涸的世界”这幅图以后有何感受人?生:生命将会慢慢消失,我们美好的家园变得荒凉。生:人类生存也将受到威胁。…………师:幻灯:“荒凉的星球”。没有生命的地球就是这个样子:孤寂、荒凉、没有希望……(板书:无生命世界)师:丰富多彩、生机盎然的生命世界令人感动!教师朗读材料一:“母爱的雕像”。鸟妈妈无私的母爱令人感动! 那么,你可曾有被某种生命打动过的体验吗?请大家说一说,与大家分享!

4、生:语文课本中的课文“猎狐”,狐狸妈妈不顾自己的生命保护自己的孩子令人感动!生:………(略)师:是的,生命应该得到呵护和关爱。(2、板书:关爱生命)请同学们齐声朗读第25页材料。读完以上材料后,我们有何感想?我们应该怎样关爱生命?生:喜爱生命但不能伤害生命,应该将水母放归自然,让他自由自在的生活,这样才是真正的爱护生命。生:………师:对,生命是顽强的,也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为他们是与我们同住地球家园的朋友。(板书:为什么要

5、关爱)师:播放幻灯:另一份“辛德勒名单”。同学们阅读后有何话说?生:不能再让动物减少了,否则物种将越来越少,人类的朋友也越来越少,最终要危及人类。生:人类不能无休止的捕杀野生动物,人类要保护自然。生:………师:说得很好,每一种生命都有其存在的意义和价值。在地球的生物链中,各种生命共存、息息相关。(板书:关爱生命的意义)如果人类破坏自然,必将遭到自然的报复。请同学们阅读课本第25页“相关链接”,并思考为什么会造成沙尘暴?生:滥砍滥伐,水土流失。生:牧民过渡放牧,草原沙化。生:………师:说得很好! 那么我们应该怎样做

6、呢?生:保护生态环境。师:我们应怎样保护环境呢?生:不吃野生动物。生:不伤害野生动物。生:不使用一次性卫生筷。师:对,所以我们要从一点一滴的小事做起,保护环境。播放幻灯:“保护环境的随手可做的50件小事”教师小结:生命是给世界带来活力与美好,世界因生命的存在而变得生动和精彩。生命是顽强的,也更是脆弱的。地球上的生命共存,息息相关。我们人类有责任是各种生命和些生存发展,保护共有的地球家园。让我们行动起来,从点滴小事做起,保护美好家园吧! 附:材料一   母爱的雕像  一场森林大火过后,护林员们开始上山察看灾情。有位

7、护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然已经死了,但他却向雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶,便用树枝轻轻拨了那只年,没想到几只雏鸟从死去母亲翅膀下钻了出来。原来,鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子们身上,它放弃逃身机会,把几只小鸟带大大树底下,用自己的翅膀为他们撑起了一个保护伞…… 材料二   另一份“辛德勒名单”已灭绝的动物名单:1781年渡渡鸟灭绝,1799年蓝马羚灭绝1844年大海却灭绝1876 年欧洲野马灭绝1883年班驴灭绝野生灭绝在1860年,1893年白臀叶猴

8、在中国境内灭绝,1914年旅鸽灭绝野生灭绝在1900年,1917年佛罗里达狼灭绝1918年卡罗来纳鹦鹉灭绝,1925年高加索野牛灭绝1937年巴厘虎灭绝1942年红鸭灭绝1947年普氏野马灭绝1948年袋狼灭绝1964年冠麻鸭灭绝1972年爪哇虎灭绝濒临灭绝的动物:麋鹿:1900年野生灭绝,全世界不超过3000只华南虎:仅余50只雪豹:野外生存1000-2000只白鳍豚:

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