成为一个幸福的教师.doc

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1、成为一名幸福的教师读了杨斌老师写的《教师职业的秘密》后深有所感。幸福究竟是什么？幸福的解释有许许多多，不同年龄、不同层次、不同心境、不同阅历的人对幸福的理解也各不相同。而在专业的心理学书上写着：幸福来自于一个人对需求获得满足后的感受，是人对特定外界环境感受的心理定位。百度的解释是：心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。我个人认为幸福其实就是一种感觉，一种发自内心的美好而舒适的心理体验，与物质关联不大。你认为自己是幸福的，那么无论别人怎么看待你，即使你一贫如洗

2、你都是幸福的；反之，你认为自己是不幸福的，那么即使别人看你如何风光与体面，你也是不幸福的。而引起幸福或不幸福的根源就是一个人的欲望，欲望愈多满足感就少幸福感也随之减少；反之，欲望愈少满足感就多幸福感也就越多。而教师是一份特殊的职业，它需要的就是一种清心寡欲、从淡如流的心态。而教师的职业使命是教书育人，提高民族素质，教师历来是备受广大百姓尊崇的职业。古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。这样一来，其自身素质的高低就直接关系

3、到整个民族素质的问题，关系到国家的兴衰、民族的兴亡。而教师的幸福感在很大程度上直接影响着教师工作的心态以及状态，直接影响到对学生的教育教学的效果，因为没有教师的幸福，也就没有学生的幸福。所以势必要求我们教师能够成为一个幸福的人，成为一名幸福的教师。那么如何才能成为一个幸福的人，一名幸福的教师呢？要成为一个幸福的人，一名幸福的老师，就要保持平和的心态，静下心来教书，潜下心来育人。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，一点小事就引起心里不痛快，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而

4、当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。要学会给自己减压，追求完美本来是件好事，但事事都追求完美只会让自己活得很累。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我们的理想当中，世界本来就是不完美的。为什么断臂维纳斯会被称为最完美的艺术品呢？其中就包含着深刻而又浅显的道理。同时人要学会欣赏自己，不要老是和周围的人比，这样你会很累。要胸襟开阔，凡事看得开一点，要学会宽容，我记得一位哲人说过：“当心大的时候，事情就小了；当心小的时候，事情就大了。”当你把眼光放远，心胸放大的时候，你

5、会发现其实人真的是很渺小的，一切事情也就会顺其自然，不再纠结了。教师要学会自我调节，无私的奉献就是做人的一种美德，蜡烛总有燃尽的那一刻，所以老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的蜡烛才更能照亮别人，这样的老师也才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。那么又如何来提高教师自身的幸福感呢？我认为可以从以下几个方面来提高幸福感，即：一是我们要善于从学生身上获得幸福感。如果你把学生看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把学生看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。那么，如何才能从学生身上获得幸福感

6、呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。要寻找学生身上的闪光点，并以此来鼓励学生更好的进一步完善自己，有两句话很好的体现了两种不同类型的教师的境界，一句话是：“不要总是看到别人身上的优点，也要看到别人身上的缺点。”另一句话是：“不要总是看着别人身上的缺点，也要看到别人身上的优点。”两句话只是顺序不同，然而境界却高下立判。后者是一个懂得教育规律且胸襟豁达的人，也容易获得别人的尊敬，且幸福感较强。二是善于从家长身上获得幸福感。教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见；多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所

7、想，客观公正地理解家长提出的意见和建议；真诚地与家长沟通和交流，消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系，家长也将会成为宣传你的最好窗口。三是善于从同行身上获得幸福感。同事的肯定和领导的赏识是教师幸福感的另一个源泉，是教师不断进步，不断获取成功的动力之一。只要自己用心去做，相信你就能做出一番成绩，而同行也会看见你的进步、你的成长，一定会肯定你、赞赏你的。四是善于从专业成长中获得幸福感：教师职业应体验成长快乐，即在成长中体验幸福，自己的每一个进步、每一个荣誉，那就是你的幸福。其实，教师想真正获

8、得幸福感，最重要的一条就是自己要调整好心态，经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。最后，我们每一位教师都要做一个幸福的人，一名幸福的教师。要学会在工作中找到自己的价值，价值存在感应该是教师工作的最大动力，也是幸福感的源泉。就如同学生在学习