复件如何上出高效数学课.doc

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1、数学教学如何做到高效首先，培养学生自主学习的好习惯。（1）培养学生良好的交流合作的习惯。交流与合作是人类社会化活动的基本形式。在当代社会，交流能力和合作精神对于现代化的生存和发展越来越重要。但回过头来看看我们的孩子，做什么事都以自我为中心。当小组交流时，大家都各干各的，当同学在发言时，能认真倾听的人寥寥无几，别的同学发言时，有的同学只顾自己说，有些同学刚刚听到别人的意见和自己不一样，马上就大声说起来。操作时，都争着去做最好做的，忽视了他人的存在，这样，很难达到我们预想的目标。所以对学生的合作习惯、能力的培养非常重要。教师要当好“导

2、演”，为了让每个孩子得到锻炼，让疑难问题在相互碰撞中得到解决，教师要对学生进行具体的指导，要有明确的研究内容和目标，需要强调的是小组合作学习是在自主学习的基础上进行。这样，学生在学习时发现的问题，学习的收获在交流讨论时才言之有物，才不会让合作交流成为闹剧。（2）规范的语言表达习惯学生要把思想与他人共享，那就是要会说，而且用符合学科的专用术语来表达。我们的学生恰恰在这方面是弱点，往往注重结果大于经历过程，从心理学上讲，结果代表任务结束，有成就感，讲讲原因，却又满肚子蝴蝶飞不出来。要让实践上升到理论，加强数学语言的训练必须成为每天课堂

3、的一项目标，坚持下去。如在一节四边形的应用课上，学生用足够长的绳子判断课桌是否为矩形，我让一人操作，一人解说理由，学生的演示配合比较默契，效果明显。学证明时，语言的规范性要求更严格，就让几个学生合作分步完成一个推理，体会因果关系，由浅入深，逐步提高。其次，因材施教。到这个阶段，学生的数学基础，数学积累已具大形，不同学生的发展空间不同，保证一节课不同人有不同的发展，有难度。特别是学困生从预习到探究，学的艰难不见成效，孩子压力也大。所以低起点，缓坡度的要求是必需的先求大同，再存小异。以中考方向带动教学方向，设计教学方案，有效整合零散知

4、识。教学作为一个塑造人的工程，它的复杂性无法穷尽。有效教学是一套策略，需要关注教学效益，关注学生的进步和发展，有效教学是一种反思和应变的意识，要求每一个教师不断反思自己的教学行为，力求找到最有效的教法，只有这样，数学课堂才变得扎实（有意义）、充实（有效率）、丰实（自然生成）、平实（实实在在）、真实（还有缺憾）