复件新建奇特的面具.doc

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1、奇特的面具同济小学：陈芳远教材分析：面具是世界性的古老艺术，它以其夸张多变的造型、丰富的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜爱。在亚洲、非洲、美洲等地区的原始艺术中，都可以找到面具，教材以欣赏各国面具导入，让学生在探索其造型、色彩、材料、实用性的同时，感知这一古老的艺术文化和获得审美体验。面具的设计制作让学生们走近面具，揭开面具神秘的面纱，并运用剪纸的方法动手设计制作奇特的面具，同时还可以结合校园里的文化艺术活动，让学生戴着自己做的面具进行游戏活动，感受面具独特的艺术魅力，尽情体验创作带来的快乐。教学目标：1、知识与技能目标：了解面具的历史、作用、材料、面具的表现方法等，提高学生审

2、美能力，大胆想象，设计面具，同时提高表达应用能力。2、过程与方法目标：（1）让学生通过对面具艺术的欣赏学习，了解面具的设计特点和造型方法，掌握剪纸技法，运用纸质材料设计制作面具，并发挥想象，在制作中提高动手制作的能力，体验剪纸制作面具的乐趣，发展学生的创造能力。（2）本课以启发学生分组讨论的形式培养学生交流与合作的能力。3、情感、态度与价值观目标：讨论、欣赏的形式调动了学生的积极性和乐于探究的学习态度，欣赏面具体会不同的人，不同国家的审美差异，培养学生对他人审美的标准的理解和尊重，培养学生的人文精神与审美能力，在创作中表达自己的情感与创意，让学生体验成功的乐趣并获得自信心；进一步感悟面具

3、的艺术魅力。教学重点：感知面具的审美趣味，能利用剪纸的方法设计制作一个面具。教学难点：面具的创意设计、剪纸纹样的综合运用。教学准备：教具：面具资料，教学课件，准备面具范例。学具：各色卡纸、剪刀、松紧带等。教学策略：直观形象教学，讲解结合演示作业要求：运用剪纸的方法设计制作一个奇特的面具教学课时：1课时教学活动设计：一、创设情境激趣导入师：同学们，今天老师特邀了几位同学给大家表演，欢迎他们。请出表演的同学，并猜猜他是谁？请出本班同学戴上面具表演，并与同学互动。二、欣赏感受共同探究师：同学们，这就是我们今天要来学习设计和制作的面具（出示课题）。师：面具历史悠久，是一种古老的艺术品，又是一种世

4、界艺术，老师收集到一些资料，我一起来分享好吗？请大家边欣赏边观察，等会同学们可以从面具的造型、颜色、材料等方面和大家分享自己的感受。（多媒体课件演示相关的面具艺术作品。）师：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。师：看，我国许多少数民族和外国人都有戴面具舞蹈的习俗。现在看到的是一些非洲的面具，非洲的面具艺术有悠久的历史和传统，这是我国的傩面具、京剧脸谱，这是欧洲威尼斯面具，所以啊，早在几千年前，面具艺术就已经在世界的各个角落出现了。后来面具逐渐演变成一种民间艺术，深受大家的喜爱，人们现在还用它

5、来装饰美化环境呢！师：欣赏了那么多的面具，我们能不能和大家分享自己的感受呢？生说说自己的感受教师加以总结与强调：造型夸张，色彩生动艳丽，材料丰富多样。师：同学们，新年就要到了，我们班想在新年开个化装舞会，每一位同学要戴上自己亲手做的面具，今天我们就来尝试用剪纸的方法设计制作一个奇特的面具。师：看，老师手里有刚才同学戴的面具，老师想让同学们思考一下是怎样制作出来的，我们小组讨论一下好吗？生讨论，并说出结果：1、将纸对折；2、以中线为中心画出面具的一半（外形、纹样）；3、剪、贴、订完成。师：同学们，你们很棒，回答正确！但是我们掌握了制作的方法就可以制作一个满意的面具了吗？师：大家看看这两个设

6、计觉得哪一个比较满意呢？为什么？生：一个纹样过于单调，一个纹样点线面结合丰富（结合剪纸符号）师：其实也不要泄气，你们看通过修改也可以设计制作出自己满意的面具的，老师修改作品，你们看，现在这个作品是不是好多了啊，剪好后，粘贴上，订好就完成了！师：看,这些都是运用剪纸的方法剪出的面具（出示幻灯）。师：看到这些奇特的面具同学们有想赶快动手做一个的冲动了吧？今天我们就来运用剪纸的方法设计制作一个奇特的面具。三、创意设计、精心制作学生现场操作，老师巡回指导，必要时作适当指导与具体点拨。（播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围。）四、展示表演同舞共乐今天我们用了剪纸的方法设计制作了奇特的面具，我们还可

7、以再动动脑筋，用各种技法、材料，把废旧物品变成宝贝，制作出更多更美的艺术品，（让孩子讨论我们制作的面具除了可以带上表演，还可以怎样装饰美化我们的生活和环境），让我们一起用智慧的双手创造美好的未来。