复件新建MicrosoftWord文档.doc

《复件新建MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级上册试卷评析（一）试题分析本次期中测试的范围为人教版数学五年级上册前三单元的内容，分别为：认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的乘法。题型有：填空、选择、计算、判断、动手操作、解决问题。本套试卷涉及的知识面广，注重考察学生的基础知识、做题习惯、和解题能力等。学生作答情况基础知识方面，计算题，应用题失分较多。（二）班级测验总体分析从总体成绩来看，有部分学生考得较好，但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占18% ，中间段的（60—79分）人数较多，大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好，但对概念的检测学生完成得较差。（三）分数统计分

2、析四年级三班共有77人。分数段90—10080-9070—7960—6960以下及格率优秀率平均分人数24211821284.42%58%78.18四年级四班78人。分数段90—10080-9070—7960—6960以下及格率优秀率平均分人数17271291383.33﹪56%75.91（四）存在的问题　试卷包括六个大题。第一、二、三题主要考察学生对基本概念的理解掌握情况，第四题是对学生口算、笔算和应用运算定律简便运算的考察，第五、六题主要考查学生的动手能力和解决问题的能力。学生存在的问题：1、缺少良好的学习习惯，不审题、不会审题。2、计算的准确率不高，丢

3、得数、抄错数的问题不是个别，有部分学生在解决问题时算式列对，结果算错。今后要注重良好学习习惯的培养。3、个别学生理解能力、分析能力较差。运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。4、学生的养成习惯需加强，包括学生的书写、过程、单位、结果和准确，试卷中由此而丢分的有不少，学生虽会但却少得分很是遗憾。　　（五）改进措施1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之

4、重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力方面多加强。  2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。  3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。  4、注重计算能力的培养，所以在今后的教学中坚持课前口算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手” 评选活动，提高

5、学生的学习积极性。 5、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。（ 六）今后教学建议：教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。 （1）提高课堂教学质量：1、做好课前准备是上好课的前提，把握教材。最主要的是把新授的内容怎样浅显易懂的让学生学会，课堂练习怎样由浅入深的设计，这些做到胸有成竹，再去上课。2、课堂上教师应为学生留下思考的时间。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主

6、动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。4、加强计算教学，在计算教学中要坚持口算堂堂练。5、坚持认真写好教学反思。教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做好数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。（2）抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一

7、些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础。