资源描述：
《对“问题孩子”的转化从沟通开始.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、对“问题孩子”的转化从沟通开始家长和老师都是孩子的主要教育者，如今“问题孩子”已经是父母和老师教育中最头痛的事。在教育中如何走近那些“问题孩子”进行有效的沟通教育，家长和老师常常遇到很多问题，听到家长和老师的很多抱怨，到底怎样才能做到和“问题孩子”进行有效地沟通，达到良好的转化教育效果呢？“问题孩子”是指那些与同年龄段孩子相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的孩子。目前父母和老师最头痛的“问题孩子”主要表现在以下几个方面：网瘾、早恋、叛逆、心灵自闭、打架斗殴、厌学逃学，离
2、家出走，夜不归宿等。“.问题孩子”也是孩子，他们就像天上的星星一样，同样熠熠发光，只不过是在运行的过程中出现了偏离轨迹的现象，他们需要外力的帮助。“问题孩子”是偏离了常态的孩子，（并非所有偏离常态的孩子都是问题孩子）让“问题孩子”回复到常态生活，对他们本身来说，是一件痛苦的事情，这是一个对原有自我的否定过程。这是一个凤凰涅槃的过程，也是一个化蛹为蝶的过程。痛苦与成长相随，毁灭与新生相伴。每一个“问题孩子”最终的转化都是一个生命创新的过程。家长和老师要想对问题孩子进行转化教育，那就得解决如何与“问题孩子”
3、进行良好沟通的问题，以下几个方面是需要注意的：一、家长和老师要发自内心地关爱孩子，才会得到有效地沟通。陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。” 针对产生问题孩子的诸多因素，作为父母和老师，首先要本着不抛弃、不放弃的思想，用爱的力量走进孩子内心世界，以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头。当孩子体验到父母和老师的爱心和期望时，终会变得“亲其师而信其道”，这时与孩子进行心灵的沟通，家长和老师的正面教育才能凑效。父母和老师遇到问题的孩子后，就需要舍得花时间在“问题孩子”身上进行沟通教育，在日常学习生活中用
4、加倍的耐心去倾听他们，去了解他们。然后在沟通中给予正确引导，反复对其进行教育，相信一定能使孩子回归到正确的人生轨道上，使他们成为自己的好孩子好学生，成为有理想有远大抱负的人，成为国家需要的栋梁人才。二、“问题孩子”往往出现在青春叛逆期，家长和老师要知道他们的心理特点，多一份理解，才能有效沟通教育。每个孩子都有叛逆期，要让他们学好，好好的成长确实是非常困难的事，但是只要用心，让他们知道你是为他好，关心他，他们会知道，也会感动的。为什么这个年龄段的孩子会出现逆反心理?青少年时期是一个特殊的时期，心理学把它称
5、为疾风暴雨时期，孩子的情绪波动会非常大。这个时期，青少年有一个非常突出的心理变化，就是自我意识的第二次高涨，一般在11岁至15岁这个年龄时期。这时孩子有一种强烈的，想要成为成年人的欲望，有一些内在的需要，这种需要是极其强烈的。由于他的心理年龄、生理年龄摆在那里，他又没有办法成为成人，具有半独立性、又具有半依赖性，所以学生会出现强烈逆反的心理。家长和老师不要觉得孩子为什么会变化这样，也不要心里有一种惊慌和害怕。当家长和老师有了这种担心、恐惧和害怕的时候，这种心理状态会带到和孩子的交往中家长和老师和孩子会产
6、生沟通教育受阻的感觉。那我们家长老师怎么办呢？首先，家长和老师要调整好自己的心态，看到孩子有逆反心理、和我们对着干的问题，这是很正常的。其次，如何和这个年龄段的孩子去沟通。孩子们通常把自己的东西锁起来，有一些心里话也不和你说，甚至和你有强烈的情感上的冲突。当孩子有强烈的情感反应出现的时候，家长和老师要去听，不要去讲道理，这是一种没有良好效果的做法，已经被无数人证明了。我们要倾听孩子为什么有这么强烈的情绪反应，是不是因为孩子渴望成为成人、渴望独立，我们没有满足孩子的这种需要。最后，因为他们具有非常强烈的独
7、立意识，我们要给予他们相应的信任。孩子们常常说，我爸爸、妈妈，老师不信任我、不理解我。这种情况下，我们要给予他一定的权利、信任，一些事情可以让他独立去做，接纳他们做得不那么好的一面。因为他们处于半成人期、儿童化的状态，所以，信任是非常重要的，是良好沟通教育的基础。三，建立与“问题孩子”的良好沟通,家长和老师必须要有意识地改变沟通的方式与方法。传统的交流,往往是单向的,家长和老师一厢情愿地、滔滔不绝地说教,孩子被动地无可奈何地接受，家长和老师居高临下,孩子敬而远之。这样的交流,家长和老师虽然情真意切,煞费
8、苦心,但多数情况下不能打动孩子的心灵,因而也就找不到因材施教的突破口，所以我们要改变谈心方式。父母和老师与孩子谈心时,先尽可能地挖掘出他身上的闪光点,由肯定、赞扬其身上的闪光点入手,慢慢地打开孩子的心扉,消除孩子心里的隔阂和抵触情绪,并在此基础上循循善诱,最终达到说服教育孩子之目的。还要注意对不同的孩子采用不同的谈心方式,对有缺点错误的孩子要诚恳劝导,切忌简单急躁,谈心要对症下药。对性格内向的孩子就采取拉家常的方法,由远而近,先轻后重,循循
