农村初中化学课程资源利用与开发的教学尝试.doc

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1、农村初中化学课程资源利用与开发的教学尝试[摘要]农村中学尽管教育条件落后，但同时潜藏着丰富的课程资源而得不到开发和利用。充分发挥各类社会资源和丰富自然资源的教学辅助作用，结合课外活动、小实验小论文、教学反思、社会资源、远教资源、国家基础教育网及其他网络媒体进行课程资源利用与开发，为学生自主学习和科学探究搭建舞台，提高学生的化学素质和科学素养，使化学资源的开发活动更灵活、更丰富多彩。[关键词]农村初中化学课程资源利用与开发新课程理念要求：注重全体学生的发展，改变学科本位；注重从生活走向化学，从化学走向生活；注重科学探究，提倡学习方式的多样化；注意学科渗透，关心

2、科技发展，具有可持续发展意识。我们不仅要重视初中化学新课程资源的利用与开发，还要重视课外资源的利用与开发。反思多年的教学实践，认识到教师的任务不仅仅是教给学生化学概念，规律（定律）以及解题的方法，更应该和学生一起开发尽可能多的化学学习资源，以开发知识，弥补课程资源的不足。一、农村课程资源状况分析首先，农村中学由于经费的缺乏，没有合格的化学实验室，没有专职的实验员，缺乏足够的化学仪器和药品。很多化学仪器也已经老化，更不要说新教材中所出现的一些先进的仪器。化学实验条件不是一朝一夕可以改变的，我们应该清楚的认识到化学教师本身就是最重要的课程资源，教师应该指导学生利

3、用生活中常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或替代实验用的化学药品。比如把矿泉水瓶改造成烧杯和漏斗，把药瓶改造成试管和量筒，用废金属代替化学实验中铝、铁、铜等，用植物的花、叶自制酸碱指示剂。这不仅有农助于解决实验仪器、药品的短缺问题，还可以培养学生的实践能力、节约和环保意识。其次，化学课程资源是丰富多彩的，农村中学的化学教师应把眼光投向广阔的农村天地，注重乡土资源的开发，注意搜集生产、生活中有价值的课程资源