关于“走近同龄人”主题教学案例.doc

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1、“走近同龄人”公开课教案授课者：通济中学段素英教学目标知识目标：进一步了解“弱势群体”；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况，特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。能力目标：掌握查找资料的方法，学习观察研究法。情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心他人情感与价值取向。教学重点和难点分析本活动的教学重点是了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。对于生活境况优裕的中学生来说，虽然他们对社会和人生比较敏感，但要站在弱势

2、儿童的立场上，运用同理心去感受他们的困苦，甚至是心灵上的伤痛，是很不容易的。而对自身就是弱势儿童的孩子来说，则有励志、图强的问题。理解贫困等不利因素对儿童成长的不利影响是本活动教学的难点。在教学中，教师还要特别注意引导弱势群体学生了解自己的处境，让他们认识到，贫困和疾病不是自己的过错，自己需要国家和社会的关注和帮助，而不应该受到歧视。教师要引导他们奋发向上，以改变自己的处境，在艰苦的条件下走出一条自己的路。教学方法；讨论法、比较法、讲授法教学用具：多媒体教学课时1课时。教学过程教学环节    教学活动设计    设计意图引入：看照片，谈感受    1．播放一

3、组反映儿童中的弱势群体生活状况的照片，让学生谈观后感想。2．教师：的确，人的生活境遇是很不一样的。有的人生活条件优越，有很好的成长环境；有的人则生活在不利的环境中。这节课，我们主要了解我国和世界范围内生活在不利条件中的儿童少年的生活境况，了解不利的生活条件对他们成长的影响。    初步了解儿童中的弱势群体，感受他们的不利处境教学环节一：我们的不同遭际    1．教师：从刚才的照片中，我们可以看出，我们还有不少同龄的伙伴生活在不利的环境中。他们或者因为贫困而缺衣少食；或者因为贫困而失学，有的甚至很小时就担负起沉重的家庭负担；有的因为家庭变故而生活在困苦之中；还

4、有的因为残疾而失去了常人应有的快乐；等等。今天，我们首先来了解一下他们的生活境况。2．呈现一组反映我国处境不利少年儿童现状的数字或研究成果，让学生全面了解我国处境不利儿童的现状及其遭遇，并交流感想。3．学生交流各自了解到的有关处境不利的儿童的生活境况的资料，可以是个案，也可以是统计数字等。    深入了解我国社会现状，了解那些弱势群体中的少年儿童的不利境遇，学会设身处地为不同生活境遇的人们着想，特别是能够体会生活境遇不利的同龄人所处的困境教学环节二：不利境遇的影响    1．教师：不利的境遇对儿童青少年的影响很大。他们中有的因为贫困而过早地离开学校，从而失去

5、发展的机会；有的因为身体残疾而不能像正常人一样快乐地生活；有的因为疾病而远离正常人的生活，被抛弃在社会之外；等等。那么，不利的境遇到底会对儿童青少年产生哪些不好的影响呢？2．学生自由发言。根据自己的感受、体会以及查找的资料，发表自己的看法。3．教师呈现不利境遇给儿童青少年造成不良影响的研究结果或者具体案例，学生就此展开讨论。    深刻理解不利境遇对儿童青少年的不良影响，培养学生的社会责任感，同时激励处于不利处境的学生发愤图强，克服不利条件给自己带来的影响，勇敢地面对困难，走出一条自我发展之路教学环节三：直面困境    1．教师：由于各种因素的影响，我们每个

6、人的境遇不一样。不同的境遇对人的影响不同。好的环境能促进人的发展，不良的环境则会给人的发展带来不良影响。那么，处于不利环境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？2．呈现处境不利儿童青少年的不同案例，学生就此进行讨论交流，    针对班级中的，处境不利的学生，激励他们奋发图强，做一个不向困难低头的少年，帮助他们寻找自我发展的道路教学环节四：小结全课‘通过学习，我们了解到我们还有不少同龄的伙伴生活在不利的环境中。我们今天的幸福生活来之不易，我们要学会感恩，用感恩的心去回报社会，关心和帮助需要帮助的人。播放‘‘感恩的心”结束新课附：板书设计走近同龄

7、人一、同龄人中的弱势群体1、表现2、产生原因3、不利境遇对他们的影响二、其他国家同龄人中的弱势群体1、表现2、产生原因三、直面困境如果身处弱势，我们应该自立自强，勇敢面对；如果身处优势，我们应该学会关爱和帮助弱者，奉献爱心