傅雷家书教学设计二.doc

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1、《傅雷家书》互助导学设计课型教学目标知识与能力：积累佳词丽句。掌握两封信不同写作背景，明确书信中举例及作用。过程与方法：感悟父亲对儿子的良苦用心。情感态度与价值观：体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。教学重、难点：品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。教法：指导朗读，问题引导。共2课时新授学法：朗读细心体会、互助研讨第二课时教学流程“和谐互助”预习案：填空：《傅雷家书》是一篇＿＿＿＿＿＿＿的教子篇，它教傅聪如何＿＿＿＿，如何＿＿＿＿和＿＿＿＿方面的一篇文章，也是我们要借鉴学习的三个方面。交流案:

2、品味语言：结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。1．我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？）2．赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）3、说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱。4、贯穿两封信的内在精神是什么？（学生可能会从傅雷对儿子的爱考虑，可引导

3、学生抓关键词，并指导学生明白面对人生的消沉和成功的态度最重要的精神是什么。）5、一句话感悟：父爱是什么？检测案：一、情境导入知识回放造句（能连词成段更好）。重蹈覆辙气吞斗牛刻骨铭心自知之明日以继夜二、检查预习A→B→C→D师查A，抽BCD，CD答，其他组A评价。三、合作探究A→CB→D四、交流展示一CD答，AB补充或评价五、拓展提高师指导A；A指导B、C、D六、交流展示二B答，A补充评价七、课堂小结八、当堂反馈板书设计父爱是什么？父爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二次备课改进意见（或当堂检测分析