《青蛙合唱》说课稿.doc

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1、《青蛙合唱》尊敬的各位领导、老师，大家好！一、【说教学内容】花城版《走进音乐世界》小学第一册第5课第二课时的歌曲《青蛙合唱》。二、【说教材与学生】歌曲《青蛙合唱》是一首根据《汤普森》儿童钢琴练习曲改编与填词的儿童歌曲，其旋律由上下行级进构成为主，歌曲极具童趣，迎合一年级的学生以形象思维为主，好奇、爱动、模仿力强，同时喜欢小动物的天性。本课是《动物世界》第二课时，在歌曲教学中要让学生感受和表现动物可爱的形象，进一步进行环境教育。三、【说教学目标】1、知识与能力目标：能用自然亲切的声音演唱歌曲。2、技能与方法目标：让学

2、生在欣赏和演唱歌曲中体验、合作，感受音的高低。3、情感态度与价值观目标：通过歌曲感受动物可爱的形象，引导学生懂得动物是人类的好朋友，提高保护动物的意识。四、【说教学重、难点】教学重点是在歌唱中感受和表现青蛙可爱的形象。教学难点是初步感受音的高低，并能正确运用到歌曲演唱之中。五、【教学准备】蛙筒、青蛙头饰、钢琴、课件。六、【说教法】1、情景陶冶法；2、感知体验法；3、游戏互动法七、【说学法】音乐课程标准指出：课堂教学“以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力”。因此，本课的教学我把音乐的基础知识和基本技能的学习有机地渗

3、透在音乐艺术的审美体验和兴趣爱好之中，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地去聆听音乐、理解音乐，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。3八、【说教学过程】整个教学过程，我分为五大部分，分别是1、创设情境，悬念导入；2、趣味游戏，学唱音阶；3、自主学唱，体验歌曲；4、拓展延伸，自由律动；5、 德育故事，动情小结。1、创设情境，悬念导入。在情景引入环节，我通过悬念导入来吸引学生的注意力，接着我用多媒体课件出示一副荷塘的画面，并用蛙筒模仿青蛙叫声来引导学生猜出青蛙。最后，师生用歌曲节奏XX XX X鼓掌声来欢迎这位朋友出

4、场！这样的设计使学生在轻松、自由的气氛下进入音乐课堂，促使学生发挥主动性，同时也为课题的点出做好了铺垫。2、趣味游戏，学唱音阶。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”！于是我利用语言的魅力和用“为小青蛙找家”的游戏来进行音阶练习。通过游戏的方式，唤起学生对音乐的热爱，从而加深对音高的印象。3、自主学唱，体验歌曲。音乐课程标准指出“以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力”，所以，我把音乐审美体验为核心的基本理念贯穿始终。首先教师创设情景，接着让学生用刚才学习的节奏XX XX X为它们伴奏，同时教师边拍边利用离

5、图片的远近，引导学生用掌声表现声音的强弱。通过这样的设计，引导学生感受音乐的强弱变化，体验由音乐活动带来的愉悦。在歌词学习部分，针对一年级孩子对形象记忆深刻的特点，选用了图示展示歌词内容的形式进行。歌曲学唱部分，我选用接龙演唱、随琴跟唱和分组合唱的形式进行4、拓展延伸，自由律动。音乐课程标准指出：一年级的学生以形象思维为主，好奇、爱动、模仿力强，应善于利用，以进行直观教学。因此，我先让几位学生来学一学小青蛙跳，接着播放一段舞蹈选段，再创设荷塘月色的情境，让学生置身于小青蛙的音乐会，此时播放与歌曲旋律相同的汤姆森钢琴

6、曲作为背景音乐，让学生创编律动。使学生感受到歌曲情节与音乐旋律结合在一起的审美体验。35、德育故事，动情小结。这部分播放几幅关于青蛙的图片：青蛙在田间吃害虫，青蛙被人类捕杀上了餐桌，人类被蚊虫叮咬、被疾病困扰等图片。引导学生青蛙是益虫，要保护它，继而进一步引导学生要保护我们赖以生存的环境——地球。九、【说教学特点】音乐课程标准中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体、教师为指导、师生互动的形式进行，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。对一年级的孩子来说，学习音乐最好的方式就是在“游戏”中学习，只有当孩

7、子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起她们对音乐的热爱，成为他们学习的动力。因此，本节课的设计注重学生的发展，灵活的将听、唱、表演等各种音乐常规训练融入游戏之中，让每个学生都主动参与到教学活动中来，让学生充分在游戏中体会音乐学习的乐趣。充分体现了学生的主体性、积极性、创造性和实践性，激发主动学习的欲望。3