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时间:2020-03-22
《PEP小学英语五年级上册U4Whatcanyoudo教案(宋雪晶).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Whatcanyoudo?教案临沂市2班山东省苍山县实验小学宋雪晶一、学科:小学英语二、课例名称:WhatCanYouDo?U4PartBLet’slearn三、课型:新授课四、年级:五年级上册五、教材版本:PEP小学英语五年级上册六、教学设计★教学目标:1、能够听说读写并简单运用washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes等短语。2、能够听说认读词组putawaytheclothes和句子“Canyoudohousework?Yes,Ican.”3、培养学生的语言交际运用能力和英语学习兴趣。4、鼓励
2、学生孝敬父母,多帮父母做力所能及的事;并尽力帮助其他需要帮助的人。★学生和内容分析:小学五年级的学生对已有了一定的英语基础,他们对于贴近生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。另外,这个年龄段的学生还有很强的表现欲,他们渴望得到他人肯定的评价和认可。因此,本课时的内容将会很受他们喜爱,并能给他们提供一个展示、表现的舞台。这节课是本单元的B部分,学生在A部分里已经掌握了一些基本句型和短语,这节课学生在掌握本课重点短语的基础上,将在更真实的交际语言的情境运用。4★主要教学法:情境教学法,歌曲教学法,游戏教学法,TPR教学法★教学手段:课件,卡片,
3、心型卡纸等。八、教学过程StepⅠ:Warming-up&Revision1、Greetings.2、Sayachantaboutanimals.3、Freetalkaboutwhattheycandoathome.(设计意图:通过齐说chant引起学生的兴趣;通过课件呈现图片,齐说:Whatcanyoudo?复习学过的家务活的词语,并引入本课的主线人物:LiuYihan.)StepⅡ:Presentation1、dohousework:LiuYihanishelpful,too.Sheoftenhelpshermotherdohousework.Wha
4、tcanLiuYihando?Let’shavealooktogether!2、Introducethe5keyphrasesonebyone.a、setthetable(歌曲形式操练)b、makethebed(二人问答形式操练)c、washtheclothes(边做边说)d、dothedishes(说唱形式操练)e、putawaytheclothes(手势高低音)(设计意图:为了给学生的语言交际运用提供一个贴切的平台,我根据教学内容特点设计了一个有关LiuYihan的生活情境,通过不同形式呈现和操练新词组,使学生在尽量真实有趣的情境中,充满兴致地学习新
5、知。)3、Chant(设计意图:活泼有趣的chant,融本课重难点于其中,在机械4操练知识点的同时,提高了学生说英语的韵律感,让英语更富节奏。)4、呈现课文文本,听音正音。Look,ourfriendAmyiscoming.Let’swatchthevideo.Andanswer:whatcanAmydo?a、Listenandanswer:WhatcanLiuYihando?b、Listenandrepeat.(Again)c、Readbyyourself.(自读)(设计意图:本环节,我通过学生听录音、跟读、自读等方式,让学生能听得准,模仿得准、说得好
6、。从而促进学生听、读、说等各项技能的发展。)StepⅢ:PracticePlayagame(我是机器人)TodayIbringyouapresent.Look,arobot.I’maRobot.(师示范Robot),生齐问Canyou…?Doyouwanttobearobot?Practiceinyourgroup.学生展示(设计意图:本环节,我选取了学生感兴趣的话题“机器人游戏”,让学生扮演机器人,学生乐于模仿机器人的动作,既滑稽可爱,又能操练运用所学语言。)StepⅣ:Progress1、Studentsmakeathanksgivingcardan
7、dshowitintheclassroom.在你的家中谁做家务呢?爸爸妈妈都爱你们,你会为他们做些什么呢?LiuYihanmakeacardtohermother.Let’sreadtogether.Doyouwanttomakeone?(设计意图:本环节4的活动,体现以学生为本,学生在完成卡片的过程中,关注学生自主学习能力的培养。活动具有趣味性和生活性,能够学以致用。也激发了学生对父母的爱,让学生从心里面想为父母做一些事情,对学生进行情感的教育。)2、情感升华我们身旁还有许多人,他们也需要帮助。老师希望你们能给予需要帮助的人以援助之手。(设计意图:通过
8、欣赏一些图片,让生产生怜悯等,学生由孝敬父母,到帮助其他需要帮助的人,情感进一步
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